Projektas „Tūkstantmečio mokyklos II“

Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos ir Jurbarko A. Giedraičio-Giedriaus gimnazijos bendradarbiavimas tapo puikia galimybe mokiniams mokytis kartu, dalintis patirtimi ir išbandyti inovatyvias technologijas. Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos 5b klasės mokiniai dalyvavo bendroje edukacinėje veikloje, kurios metu mokėsi valdyti patalpų dronus, atliko įvairias užduotis ir įveikė smagius iššūkius. Mokiniai sužinojo, kad dronų valdymo būdai yra labai įvairūs ir priklauso nuo drono tipo, paskirties bei technologinio sudėtingumo. Jie susipažino su pagrindiniais valdymo metodais: tradiciniu valdymu pultu, kai dronas valdomas specialiu siųstuvu, išmaniųjų telefonų ar planšečių programėlėmis, leidžiančiomis stebėti vaizdą realiu laiku, bei autonominiu valdymu, kai dronas skrenda pagal iš anksto nustatytą maršrutą naudodamas navigacines sistemas. Praktinių užsiėmimų metu mokiniai dirbo komandose, padėjo vieni kitiems, dalinosi idėjomis ir kartu sprendė iškilusias užduotis pilotuodami dronus valdymo pultu. Ši veikla ne tik suteikė naujų technologinių žinių, bet ir stiprino bendravimo, bendradarbiavimo bei pasitikėjimo savimi įgūdžius. Bendras projektas paliko daug gerų emocijų ir dar labiau sustiprino draugystę tarp abiejų mokyklų bendruomenių. Mokytojos E. Liutkevičienė ir J. Gavėnienė.

Šiandien vėl būrys mokytojų ir mokinių vyko į Panevėžio regioninį STEAM atviros prieigos centrą. Biologijos ir chemijos laboratorijoje tyrė medaus fizikines savybes, ieškojo su mikroskopais žiedadulkių, analizavo jų rūšis. Reikėjo įvertinti medaus skonį, kvapą, spalvą, konsistenciją, ar vienarūšis ar daugiarūšis, įvardinti medaus fizikines savybes, nustatyti medaus PH. Robotikos laboratorijoje dirbo su robotais, kuriuos programavo, kad padarytų arbatą, rašytų, pieštų. Susipažino su robotų evoliucija. Veiklos visiems labai patiko, dalyviai patobulino bendradarbiavimo, tyrinėjimo, patirtinio darbo įgūdžius. Dalyvavo: Jurbarko Naujamiesčio progimnazija, Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinė mokykla, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla, Eržvilko gimnazija.

Robotika – tai įtraukianti ir inovatyvi veikla, kurioje technologijos susitinka su kūryba ir inžinerija. Čia mokomasi konstruoti, programuoti ir valdyti robotus, suprasti jų veikimo principus bei spręsti realias užduotis naudojant techninius sprendimus. Šiandien mokiniai, padedami mokytojų, mokėsi konstruoti ir programuoti robotus, tyrinėdami įvairias judėjimo ir valdymo technologijas, lavino loginį mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius ir technologinį raštingumą. Robotikos užsiėmimai skatina smalsumą, kruopštumą ir kūrybiškumą – tai puikus būdas mokytis technologijų per praktinius iššūkius ir žaidimą. Dalyvavo: Jurbarko Naujamiesčio progimnazija, Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinė mokykla, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla, Eržvilko gimnazija.

3D spausdinimas – tai mokymosi procesas, jungiantis kūrybą, technologijas ir praktinius įgūdžius. Mokiniai ne tik modeliuoja ir spausdina objektus, bet ir ugdo problemų sprendimo įgūdžius, mokosi logiškai planuoti žingsnius nuo idėjos iki galutinio rezultato. Ypač smagu, kaip idėjos tampa realybe – tai puiki patirtis, padedanti geriau suprasti šiuolaikines technologijas. Šiandien mokiniai ir mokytojai turėjo galimybę susipažinti su 3D spausdintuvo paruošimu darbui bei išbandyti pagrindus su TinkerCAD programa. Taip pat sužinojo kaip kurti daiktus, mokytis 3D modeliavimo pagrindų ir praktiškai išbandyti savo kūrybiškumą. Džiaugiamės galėdami pasiūlyti mokiniams ir mokytojams galimybę mokytis per kūrybą ir technologijas. Dalyvavo: Jurbarko Naujamiesčio progimnazija, Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinė mokykla, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla, Eržvilko gimnazija.

2026-03-25 būrys 5-10 klasių mokinių ir mokytojų iš Jurbarko rajono mokyklų vyko į Panevėžio regioninį STEAM atviros prieigos centrą, kur dalyvavo mokymuose mokytojams ir mokiniams „Tarpdalykinės jungtys ugdymo procese“. Veiklos vyko robotikos ir informacinių technologijų laboratorijoje, kur praktinių veiklų metu mokiniai ugdėsi loginį mąstymą, kūrybiškumą, problemų sprendimo gebėjimus. Užsiėmimų metu susipažino ir praktiškai išbandė 3D projektavimą ir modeliavimą su Tincerkad programa bei išbandė dronų valdymo galimybes, kur programavo dronų judesius „Dronų šokis“. Mokiniai galėjo patirti, kaip technologijos pritaikomos realiose situacijose. Veiklos buvo naudingos, įdomios, kūrybiškos. Lauksime sekančio susitikimo. Dalyvavo: Jurbarko Naujamiesčio progimnazija, Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinė mokykla, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla.

Antroji patirtinės stovyklos diena prasidėjo edukacine išvyka į Panevėžio Juozo Miltinio dramos teatrą, kur vyko teatralizuota ekskursija „Užkulisių paslaptys“. Dalyviai turėjo galimybę susipažinti su teatro užkulisiais, aktorių darbu ir scenos kūrimo procesu. Po išvykos veiklos tęsėsi kūrybinėje studijoje „Rašymo freestyle: mintys ant popieriaus“, kurią vedė rašytoja Lina Simutytė. Užsiėmimų metu mokiniai lavino kūrybinį mąstymą, išreiškė savo mintis raštu ir dalyvavo refleksijose. Diena buvo turininga, skatinanti mokinių kūrybiškumą ir saviraišką. Dalyvavo Jurbarko Naujamiesčio progimnazija, Jurbarko Vytauto Didžiojo pagrindinė mokykla, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla, Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinė mokykla, Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazija.

Kovo 19 d. patirtinės stovyklos diena prasidėjo išvyka į Panevėžį, kur mokiniai lankėsi Kraštotyros muziejuje. Čia jų laukė edukacinė veikla „Drugelio kelionė po pasaulį“, kurios metu dalyviai ne tik susipažino su ekspozicija, bet ir atliko įdomias užduotis. Vėliau mokiniai dalyvavo edukacijoje „Atgimstančios lietuvių liaudies dainos: iš širdies į sutartinę“, kur pirmą kartą pabandė sugiedoti sutartinę. Dienos pabaigoje vyko patirtinis mokymasis–edukacija „Velykų papročiai ir tradicijos. Margučių spalvos“. Mokiniai gilino žinias apie lietuviškas tradicijas ir jas išbandė praktiškai. Visi namo išsivežė po margutį. Dalyvavo Jurbarko Naujamiesčio progimnazija, Jurbarko Vytauto Didžiojo pagrindinė mokykla, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla, Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinė mokykla, Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazija.

Kovo 13 – oji, antroji patirtinės stovyklos ,,Geros pamokos receptai” diena. Mokiniai dalyvavo kūrybinėse dirbtuvėse „Emocijų paletė: piešiu, kalbu, jaučiu“ , kuriose per piešimą ir pokalbį buvo skatinama atpažinti, įvardyti ir išreikšti savo emocijas. Veiklos pabaigoje vyko refleksija, kurios metu dalyviai pasidalijo patirtimis ir įspūdžiais. Vėliau vyko edukacinė ekskursija Stasio Eidrigevičiaus menų centre, kur pristatyta tema „Tautos identitetas Mikalojaus Konstantino Čiurlionio kūryboje“. Dalyviai susipažino su menininko kūrybos idėjomis, lietuviškos tapatybės raiška mene ir kūrybos reikšme kultūrai. Tikimės, kad edukacija paskatino mokinius domėtis menu, kūrybiškai mąstyti ir giliau pažvelgti į tautinės tapatybės temą. Dalyvavo Jurbarko Naujamiesčio progimnazija, Jurbarko Vytauto Didžiojo pagrindinė mokykla, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla, Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinė mokykla, Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazija.

Kovo 12 d. vyko pirmoji patirtinės stovyklos „Geros pamokos receptai“ diena Panevėžyje. Jos metu dalyviai klausėsi aktorės ir režisierės Agnės Sunklodaitės seminaro „Žodžių galia: nuo tarmės iki tribūnos“, kuriame gilinosi į žodžio galią, kalbos raišką ir viešojo kalbėjimo svarbą. Vėliau vyko aktyvi veikla „Lietuvių kalba teatro kontekste“, kurią vedė kino ir Panevėžio teatro „Menas“ aktorius Irmantas Pilis. Dieną užbaigė susipažinimo žaidimas „Labas, aš esu…“, padėjęs lavinti viešojo kalbėjimo įgūdžius ir stiprinti bendruomeniškumą. Dalyvavo Jurbarko Naujamiesčio progimnazija, Jurbarko Vytauto Didžiojo pagrindinė mokykla, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla, Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinė mokykla, Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazija.

Miuziklo „Kartą Jurbarko džiunglėse” premjera įvyko!!! Didžiuojamės jaunaisiais aktoriais, kartu su jais dirbusiais mokytojais.

Penktadienį, 2026-01-16 progimnazijoje vyko miuziklo „Kartą Jurbarko džiunglėse” pristatymas pradinių klasių mokiniams. Miuziklas pavyko puikiai, sulaukė pačių šilčiausių, geriausių, mieliausių atsiliepimų. Jaunieji aktoriai dar tobulina vaidybos įgūdžius, „jaukinasi” Jurbarko kultūros centro sceną ir penktadienį, sausio 23 d. 17.30 val. visų draugų, tėvelių, brolių, sesių, mokytojų ir visų jurbarkiškių su jauduliu labai laukia didžiojoje scenoje.

5-8 klasių mokiniai, kurie patys dalyvauja progimnazijos miuziklo statyme, lapkričio 30 d. Kauno valstybiniame muzikiniame teatre žiūrėjo baletą „Aladinas”. Šokio spektaklis visiems labai patiko. Pasisėmę idėjų, naujų minčių, grįžę į mokyklą, dar atsakingiau ir su užsidegimu tobulinsime savo statomą miuziklą!

Lapkričio 26 d. mokiniai ir mokytojai kartus su Agne ir Deividu vėl kūryboje, mene, muzikoje, vaidyboje, bendravime, paieškose. Patirti meną yra svarbu, nes tai mums padeda: suprasti kitus – nes pažindami skirtingas kultūras, galime suprasti žmones, kurie skiriasi nuo mūsų; būti kūrybiškais – nes menas padeda mąstyti kitaip ir ieškoti bei telkti idėjas; išreikšti save – nes menas suteikia galimybę mums parodyti, kas esame ir ką jaučiame. Taip mokomės išlaisvinti kūrybiškumą, tobulinant problemų sprendimo įgūdžius, mąstyti nestandartiškai. Lapkričio 18-19 d. toliau vyksta darbas – mokiniai ir mokytojai, padedami profesionalų repetuoja miuziklą.

Meninis lavinimas teikia didelę ir įvairiapusę naudą žmonėms. Tai kompleksinis mokymas, padedantis ugdyti bendruosius jaunos asmenybės gebėjimus, plėtoti visapusišką santykį su mus supančiu pasauliu, mokytis išreikšti save. O kur kūrybiškumo, empatijos, emocijų, kalbos, kultūros, estetikos lavinimas… Būrys mokinių lapkričio 16 d. Kauno valstybiniame muzikiniame teatre žiūrėjo baletą „Sniego karalienė”. Šokio spektaklis visiems labai patiko. Daugumai tai buvo pirma pažintis su baletu. Bet kiek emocijų, džiaugsmo, aptarimo buvo po spektaklio!!! Nuostabūs šokėjų kostiumai, graži orkestro atliekama muzika, puiki šokėjų vaidyba sužavėjo mokinius. Pasisėmę idėjų, naujų minčių, grįžę į mokyklą, dar atsakingiau ir su užsidegimu tobulinsime savo statomą miuziklą!

Spalio 29-30 d. didelis būrys mokinių vėl keliavo teatro pažinimo keliu. Kartu su Agnės ir Deivido pagalba ruošiamės miuziklo premjerai.

Teatrinė veikla – tai priemonė lavinti kūrybiškumą ir meninius gebėjimus, plėsti akiratį, puoselėti kultūrines vertybes. Teatras – nepaliaujamas kūrybinis procesas, kurio metu mokomasi atrasti bei tobulinti savo stipriąsias puses, siekti komandinės veiklos rezultato, girdėti ir iki galo išklausyti vienas kitą, priimti ir gerbti kitų nuomonę, pasiskirstyti darbais ir kurti pozityvią atmosferą grupėje. To Naujamiesčio progimnazijos mokiniai mokėsi šią spalio popietę padedami puikių bičiulių, profesionalų Agnės ir Deivido. Susitikimo metu vyko intensyvus darbas statant miuziklą. Kad tai nelengva, bet įdomu, įsitikino visi dalyvaujantys… O rezultatas bus puikus!

Sausio 22 d. 40 Naujamiesčio progimnazijos mokinių vyko į Kauno valstybinį muzikinį teatą žiūrėti miuziklo ,,Adamsų šeimynėlė”. Kai kam tai buvo pirmas kartas teatre, kai kam miuzikle, bet visiems labai patiko. Mokiniai nuoširdžiai džiaugėsi tokia suteikta galimybe. AČIŪ sakė ir ne vienas jų tėvelis, nes kelionė ir bilietai į miuziklą buvo finansuojami iš TŪM projekto lėšų. Vykstantys mokiniai žinojo, kad po metų jiems reikės taip pat sukurti miuziklą, tik progimnazijoje. Linkime sėkmės!

Šiandien baigėsi trečioji ir paskutinė kūrybiškumo stovyklos diena. Diena, kurioje netrūko vaizduotės, juoko ir sceninio šurmulio. Nors laikas trumpas, bet mokiniai sugebėjo tapti aktoriais, kartu su režisiere Agne tobulino miuziklo scenas, siūlė savo idėjas. Ši diena, kaip ir kitos, buvo kupina naujų patirčių, komandinio darbo ir kūrybinių atradimų. Pabaigoje užsiėmimų mokiniai gavo žaismingas nominacijas už jų kūrybiškumą, ištvermę, išradingumą, individualumą. Džiaugiamės nuveiktais darbais ir įgyta patirtimi. Atsisveikiname tik trumpam – rudens susitikimuose jau planuojamos naujos veiklos! Dar kartą nuoširdus ir didelis AČIŪ teatro režisierei Agnei, aktoriams Eglei ir Šarūnui, scenografei Guodai, choreografui Donatui, kompozitoriui Deividui.

Antroji stovyklos diena – kūrybos šurmulys ir įkvėpimo banga. Nuo pat ryto stovykloje virė darbas. Scenografai ir kostiumų dailininkai, susiskirstę į kūrybines grupeles, kartu su Guoda Korsakaite paniro į dekoracijų kūrimo pasaulį – teptukai šoko, spalvos liejosi, o idėjos virto apčiuopiamais scenos stebuklais. Aktoriai, šokėjai ir dainininkai dirbo su Agne Sunklodaite, Egle Ancevičiūte, Donatu Bakėjumi ir Šarūnu Januškevičiumi ieškojo judesio, balso, emocijos, kvėpavimo, kuriuo prabyla miuziklas. Kiekviena grupė kūrė savo pasaulį, bet kai vakare visos dalys susijungė į bendras scenas ir etiudus, pajutome tikrą magiją. Širdimi jaučiame – tai, kas gimsta mūsų bendromis jėgomis, bus nepaprasta. Tai bus daugiau nei tik spektaklis. Tai bus šventė. Nuostabus, gyvas, išjaustas miuziklas, kuriame kiekvienas palieka dalelę savęs. O dieną vainikuos… diskoteka „Plaukuose uraganas“! Kai kūryba išsilaisvina, kai energija trykšta pro kraštus – belieka ją paleisti į šokį. Šį vakarą muzika liesis per visą sodybą, šviesos žais plaukuose, o šukuosenos taps tikrais vėjo šedevrais. Čia niekam negalios gravitacija – tik ritmas, juokas ir pašėlusi fantazija! Diskoteka, kurioje kiekviena siela taps žvaigžde, o plaukai – vėjo stichija. Ir dar, kaip gi nesustoti akimirkai padėkoti tiems, kurie šią kūrybinę kelionę daro dar šiltesnę ir skanesnę? Nuoširdžiausia padėka „Vila Bisenos“ šeimininkams – už vaišingumą, rūpestį ir nepaprastai gardų, gausų maistą, kuris kasdien tampa tikru džiaugsmo šaltiniu. Kiekvienas valgymo metas čia – tarsi šventė, kvapais ir skoniais nuteikianti dar didesniam įkvėpimui.

Vasara dar tik įsibėgėja, bet Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos mokinių kūrybiškumo stovykla jau spinduliuoja energija! Pirmadienio rytą, su kuprinėmis, plačiomis šypsenomis ir trupučiu jaudulio, į nuostabią vilą gamtos apsuptyje susirinko 30 mokinių. Drauge su jais – mokytojai, kūrėjai ir meno profesionalai, pasiruošę leistis į tikrą meninį nuotykį. Stovyklos aplinka – tarsi sukurta kūrybai: žaliuojanti pieva, šlamantys medžiai ir… visiškai jokių miesto garsų. Tik paukščiai, vėjas ir idėjų pilnos galvos. Miuziklo repeticijos – tai, kuo gyvenome nuo pat pirmos stovyklos minutės. Kūrybos procesui vadovauja profesionali teatro režisierė Agnė, kuri nuo pat pradžių sukūrė saugią, atvirą ir įkvepiančią atmosferą. Kartu kuria ir aktoriai Eglė, Šarūnas, kurie padedanti išlaisvinti emocijas ir lavinti sceninį balsą, scenografė Guoda, kompozitorius Deividas. Visi – viena komanda. Jokių „mokytojų“ ir „mokinių“ – tik kūrėjai. Laisvė, pagarba, improvizacija. Vakare – diskoteka, bet ne bet kokia! Tema – „Gamtos diskoteka“! Dalyviai turėjo progą pasipuošti simboliu iš gamtos (gėlės žiedu, lapų vainiku ir pan.). Šokių aikštelė nušvito ne tik lemputėmis, bet ir vaizduote. Pirmas jausmas toks – atrodo, kad ši stovykla – tarsi kitas pasaulis. Kurti kartu su profesionalais, kai esi supamas gamtos, yra kažkas ypatingo. Tai buvo tik pirmoji diena, bet jau aišku – čia gimsta ne tik miuziklas. Gimsta draugystės, nauji savęs atradimai ir… prisiminimai, kurie liks ilgam. O rytoj – dar giliau į kūrybą!

Kvalifikacijos tobulinimo programos ,,Kaip tapti draugiškiems autizmui“ Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos pedagoginiams darbuotojams ir tėvams penktas susitikimas (29 veikla). Birželio 19 d. progimnazijos mokytojai, pedagoginiai darbuotojai, tėvai turėjo galimybę žiūrėti monospektaklį „TYLĖJA“, kurį įtaigiai ir jautriai suvaidino šio spektaklio dramaturgė, režisierė, animacijos autorė, aktorė Andra Kavaliauskaitė. Nuoširdus „AČIŪ“ autorei. Spektaklis sukurtas remiantis tikromis istorijomis. „TYLĖJA“ – švelniai aštri ir tuo pat metu trapi šiuolaikinė odė mamai, atverianti nepagražintą realybę, kurioje gyvena autizmo sutrikimo ir Aspergerio sindromo paliestos šeimos. Spektaklio metu žiūrovas supažindinamas su dvejomis tos pačios istorijos versijomis: viena pasakojama iš vaiko, turinčio Aspergerio sindromą, pusės (jis pasakoja apie save ir savo brolį dvynį), antrojoje – iš mamos, auginančios šiuos dvynius, lūpų. „Spektaklis jokiu būdu neatspindi visos realybės, jo tikslas – ne šokiruoti, ne protestuoti, o supažindinti visuomenę su tuo, prieš ką kartais savo (ir ne tik) noru liekame kurti, akli ir abejingi. Spektakliu norima padėkoti visoms mamoms, kurios atrado, atranda savyje milžiniškų jėgų ir su begaline meile (kad ir klupdamos, klysdamos, bet išlikdamos kartu) augina mus – visokius. – mintimis apie monospektaklį dalijasi režisierė Andra Kavaliauskaitė. – Turiu pripažinti, kad tai jautriausia ir brangiausia, ką iki išiol esu sukūrusi. Man pačiai. Tai daugiau nei monospektaklis. Bet norint tai pajusti, reikia jame susitikti. Atviriems ir pasiruošusiems išgirsti kitą. Ne teisti, ne kritikuoti, ne gailėti ir gailėtis, o… ”Norisi VISIEMS, turint galimybę, pamatyti šį spektaklį, išgyventi tas emocijas, kad suprasti, kokie esame laimingi būdami sveiki ir kiek mes kiekvienas galime prisidėti prie to, kad ypatingi vaikai ir jų šeimos jaustųsi mylimi bei lygiaverčiai visuomenės nariai. Labai ačiū Jurbarko kultūros centrui už bendradarbiavimą ir suteiktą galimybę spektaklį žiūrėti kultūros centro salėje.

Birželio 12 d. progimnazijos aktų salėje vyko baigiamasis STEAM projektas „Kuriame kitaip” (56 veikla), kur 8-ų klasių mokiniai pristatė 27 parengtus projektus. Jau nuo ankstyvo pavasario buvo ruošiamasi integruotų matematikos, fizikos, chemijos, technologijų, biologijos, informacinių technologijų projektų pristatymui, siūlomos ir pasirenkamos aktualios temos, konsultuojamasi su mokytojais ir konsultantais, atliekami bandymai, tyrimai, stebėjimai. O šiandien buvo įdomu klausytis parengtų pranešimų, užduodant klausimus apie kristalų auginimą, Nobelio premijos laureatus, maisto produktus ir pelėsį, gamtinius ir pramoninius indikatorius, matematines formas pasaulio vėliavose… Visų ir neišvardinsi. Dalyviams net teko degustuoti eksperimento metu keptos bananų duonos ir išrinkti skaniausią. Ačiū Stepui Šafranauskui, kuris ne tik konsultavo rengiant projektus, bet ir moderavo renginį. Ačiū mokytojams, kurie padėjo mokiniams atlikti bandymus, stebėjimus, konsultavo ruošiantis projektų pristatymas, ačiū klasių vadovams, kurie atsakingai rūpinosi, kad viskas vyktų sklandžiai. Ši gera pradžia, įgyta patirtis leis ir ateityje pritaikyti ilgalaikių projektinių darbų galimybes mokinių STEAM ugdymui, gamtos mokslų bei matematikos rezultatų gerinimui.

Kiek daug gali paprastas buvimas kartu. Juokas skamba garsiau, kai dalijamės juo su kitais. Geros emocijos užkrečia, kai širdys atviros. Kai esame kartu – tampame stipresni, šiltesni, tikresni. Bendrystė – tai ne tik laikas praleistas kartu, tai ryšys, kuris įkvepia, telkia ir kuria prasmingus momentus. Po šiandienos užsiėmimo norisi sakyti Ačiū, kad esate. Ačiū, kad dalijatės savimi. Šiandien Adelina Skalandytė, aktorė, viena iš vaikų teatro studijos „Budrugana Lietuva“ įkūrėja, pravedė Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos mokytojams, mokinio padėjėjams, tėvams (globėjams, rūpintojams) kūrybines dirbtuves, kurioje mokėsi vaidybos, improvizacijos, scenos kalbos, bei įvairių kitų technikų. Užsiėmimas prasidėjo įsiregistravimu – emocine ir fizine kiekvieno nario savijauta. Vėliau vyko teatrinis trenažas. Atlikome teatrinius, improvizacinius pratimus skirtus erdvės ir aplinkinių pajautimui, kūno raiškai, ritmikai, kūrybiškam mąstymui, komandos formavimui, emocijų ir savęs pažinimui. Daug juoko ir emocijų sukėlė aktorinio meistriškumo pratimai. Vaidinome etiudius, kūrėme skirtingus personažus, mokėmės pažinti ir išgyventi skirtingas emocijas. Kūrybinės dirbtuvės baigėsi išsiregistravimu – refleksija, žaidybine forma užfiksuotais emociniais ir fiziniais pokyčiais po užsiėmimo.

Kvalifikacijos tobulinimo programos ,,Kaip tapti draugiškiems autizmui“ Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos pedagoginiams darbuotojams ir tėvams III modulis „Autizmo spektro sutrikimų pagrindai“ (29 veikla) Birželio 6 d. būrys progimnazijos mokytojų, mokinio padėjėjų, tėvų vyko į Alytų, kur lankėsi VŠĮ „Pokyčių ambasada“. Ši nevyriausybinė organizacija įsikūrė 2023 metų vasarį ir aktyviai dirba suteikiant realią pagalbą autizmo spektro sutrikimą turinčių ir su juo susiduriančių iš arti žmonių gyvenimuose, bet ir kuriant pokytį bei keičiant visuomenės nuostatas autizmo supratimo ir priėmimo srityje. Fondo įkūrėja Klementina Gruzdienė supažindino su fondo veikla, teikiamomis paslaugomis, vykdomais projektais, įrengtomis patalpomis bei jose esančiomis priemonėmis. Neigiamų nuostatų ir įsitikinimų keitimui VŠĮ „Pokyčių ambasada“ pasitelkė patyriminį teatro sesijų metodą – t. y. buvo parengti teatriniai etiudai autizmo, sensorikos sutrikimų temomis, kuriuose siužetą gali valdyti auditorija (moksleiviai, specialistai, administracija) – taip vadinama „forumo teatro” metodika, kuri itin paveiki keičiant nuostatas. Tokioje teatro sesijoje dalyvavome ir mes. Teko ne tik stebėti etiudą, bet ir patiems aptarti stebėtą etiudą, diskutuoti, kelti problemas, ieškoti sprendimo būdų ir net tapti aktoriais. Vėliau vykome į sensorikos, kūrybiškumo, įtraukties edukaciją „Pasaulis – sensorikos kambarys”. Įgiję naujų patirčių bei idėjų, jau dėliojome planus, kaip šias patirtis bus galima pritaikyti ir savo mokykloje.

Birželio 3-4 dienomis mūsų progimnazijoje vyko eksperimentų ir bandymų diena, skirta 5–8 klasių mokiniams. Šių dienų tikslas – skatinti mokinių smalsumą, domėjimąsi juos supančiu pasauliu ir ugdyti tiriamuosius bei bendradarbiavimo gebėjimus. Mokiniai atliko tyrimus „Mikroplastikas augaluose”, susipažino su greitaveikės kameros veikimo principais, atliko Įdomiuosius eksperimentus, robotikos užsiėmimuose tobulino programavimo įgūdžius edukacijoje „Robotų nuotykiai mėnulyje”, lankėsi planetariume. Kiekvienas vaikas turėjo galimybę patirti tikro mokslininko džiaugsmą – stebėti reakcijas, atlikti tyrimus, daryti išvadas ir pristatyti rezultatus draugams. Nuoširdžiai dėkojame Stepui Šafranauskui, kuris padėjo organizuoti eksperimentų ir bandymų dienas, mokytojams Aušrai R., Ramutei, Galinai, Irmai Ž., Saulenai, Vygailai, Aliui bei visiems 5-8 klasių vadovams.

TŪM jaunųjų matematikų klubo 4a ir 6c klasės mokinių matematikos edukacija – konsultacija „Finansinio raštingumo edukacija gyvai Klaipėdos finansų laboratorijoje 1-12 klasėms Swedbank banke“ TŪM jaunųjų matematikų klubų 4a ir 6c klasės mokiniai apsilankė „Swedbank“ banko Klaipėdos skyriuje ir turėjo įdomią matematinę – finansinę konsultaciją „Finansinio raštingumo edukacija gyvai Klaipėdos Finansų laboratorijoje 1-12 klasėms“ (pagal TŪM projekto 45 veiklą). Banko darbuotojas išmaniai ir įdomiai susipažindino su pagrindinėmis ekonomikos ir asmeninių finansų valdymo temomis, paaiškino, kaip planuojamas biudžetas, kodėl svarbu taupyti, ir kas yra atsakingas skolinimasis. Mokiniai taip pat apsilankė Lietuvos jūrų muziejuje, čia susipažino su Lietuvos gėlavandenėmis, Baltijos jūros, tropinių jūrų žuvimis, įvairiais bestuburiais. Stebėjo ruonių, pingvinų ir jūrų vėplio maitinimą – pasirodymą. Pavargę, bet patenkinti ir daug įspūdžių patyrę mokiniai grįžo į Jurbarką. TŪM jaunųjų matematikų klubų vadovės Ingrida Naujokaitienė ir Ramutė Norkienė.

Birželio 2 dieną mūsų progimnazijoje vyko eksperimentų ir bandymų diena, skirta 1–4 klasių mokiniams. Šios dienos tikslas – skatinti mokinių smalsumą, domėjimąsi juos supančiu pasauliu ir ugdyti tiriamuosius bei bendradarbiavimo gebėjimus. Mokiniams labai patiko tyrimai „Kvapas ir spalva”, „Įdomieji eksperimentai”, „Vandens tyrimai ir ekologija”, robotikos užsiėmimai „Robotų nuotykiai mėnulyje”, apsilankymas planetariume. Kiekvienas vaikas turėjo galimybę patirti tikro mokslininko džiaugsmą – stebėti reakcijas, atlikti tyrimus, daryti išvadas ir pristatyti rezultatus draugams.

Balandžio 11 dieną mūsų progimnazijoje vyko „Eksperimentų ir bandymų diena“, skirta 1–4 klasių mokiniams. Renginys buvo organizuotas pagal „Tūkstantmečio mokyklos II“ projektą, o jo tikslas – skatinti mokinių smalsumą, domėjimąsi juos supančiu pasauliu ir ugdyti tiriamuosius bei bendradarbiavimo gebėjimus. Nuo pat ryto klasėse šurmuliavo entuziastingi mokiniai, pasiruošę pasinerti į eksperimentų pasaulį. Tarp ryškiausių veiklų – interaktyvios laboratorijos „Įdomieji eksperimentai“, „Kvapas ir spalva“, „Vandens tyrimai ir ekologija“ bei nuotolinė „Robotikos“ laboratorija. Kiekvienas vaikas turėjo galimybę patirti tikro mokslininko džiaugsmą – stebėti reakcijas, atlikti tyrimus, daryti išvadas ir pristatyti rezultatus draugams. Taip pat vyko respublikinė pradinių klasių mokinių konferencija „Aš pasaulyje, pasaulis manyje“. Jos metu jaunieji pranešėjai dalijosi savo įžvalgomis, tyrimų rezultatais ir kūrybinėmis idėjomis. Tai buvo puiki galimybė ne tik tobulinti viešojo kalbėjimo įgūdžius, bet ir išgirsti, kuo gyvena ir domisi bendraamžiai. Renginys ne tik suteikė žinių ir džiaugsmo, bet ir dar kartą patvirtino, kad smalsumas – tai mokymosi variklis. Ši diena – puikus įrodymas, jog net mažiausieji gali tapti tyrėjais, kūrėjais ir įkvėpimo šaltiniu vieni kitiems.

Kaip gera lauke, kai aplink tiek gamtos kūrinių, kai galima mokytis ieškoti, stebėti, rinkti, rasti… jie tobuli, tiesiog yra, tereikia pastebėti… lašeliai ant medžio lapo, nuostabu…Pažintis su gamtinėmis medžiagomis, renkant jas, įkvepė ir paskatino sukurti ir net eksponuoti parodą ”Čia ir dabar, kuriu iš to, ką turiu”. Akimirkos iš šiandien vykusios kultūrinio klubo „Be rėmų” (42 veikla) 1-4 klasių mokiniams edukacijos.

Šiandien, gegužės 29 d. progimnazijoje lankėsi Jurbarko r. Šimkaičių Jono Žemaičio pagrindinės mokyklos 3-4 klasių mokiniai. Jie dalyvavo robotikos užsiėmime, kurį pravedė mokytoja Jūratė Gavėnienė. Svečiai išbandė robotų konstravimo, programavimo galimybes. Užsiėmime mokiniai mokėsi valdyti robotus, kurti, spręsti iškilusias problemas. Su mokytojos Jūratės pagalba šios užduotys puikiai pavyko. Smagu, kad galime mokytis kartu, dalintis patirtimi STEAM srityje.

Pokalbį moderavo Kristina Radžvilaitė (Lietuvos autizmo asociacija „Lietaus vaikai“) Paulina autizmo diagnozę išgirdo būdama 12-oje klasėje. Mergina sako, kad tai buvo tarsi atsakymas į klausimą, kurį jautė visą gyvenimą, bet nemokėjo suformuluoti. Nors iš pradžių žinia ją nustebino – kilo daug klausimų ir nežinomybės – ilgainiui ji pradėjo suprasti, jog tai ne nuosprendis, o paaiškinimas. Mokykloje dažnai jautėsi nesuprasta – draugai laikė ją „keistoka, kitokia“, mokytojai norėjo, kad pamokose laikytųsi tvarkos ir taisyklių kaip ir visi mokiniai. Nors pažymiai buvo geri, socialiniai santykiai atrodė kaip nesibaigianti dėlionė be visų detalių. Po diagnozės ji pradėjo kitaip žiūrėti į save – ne kaip į „netinkančią“, o kaip į žmogų, kuris tiesiog mato ir jaučia pasaulį kitokiu kampu. Dabar ji siekia padėti kitiems – kalba apie savo patirtį, o jos žinutė aiški: diagnozė nepakeičia žmogaus – ji tik padeda geriau save suprasti. Ir tai yra stiprybė, o ne silpnybė.

Šiandien TŪM Jaunųjų matematikų klubą lankančių mokinių konsultacija – edukacija „Senojo Kauno paslaptys” vyko Kauno senamiestyje. Mokiniai ir mokytoja ne tik aptarė senųjų pastatų formas, palygino jas su geometrinėmis figūromis, jas įtvirtino, tačiau turėjo patys pagalvoti, apskaičiuoti ir sukonstruoti pastatų modelius. Pritaikė žinomas matematikos žinias skaičiuojant plotą, perimetrą. Pasirodo, kiek daug erdvinių kūnų ir matematikos yra architektūroje!

Kvalifikacijos tobulinimo programos ,,Kaip tapti draugiškiems autizmui“ Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos pedagoginiams darbuotojams ir tėvams I modulis „Autizmo spektro sutrikimų pagrindai“ (29 veikla). Šiandien mūsų ugdymo įstaigoje vyko seminaras tema „Autizmo spektro sutrikimų (ASS) pagrindai“, kurio tikslas – gilinti pedagogų, tėvų (globėjų, rūpintojų) žinias apie įtraukųjį ugdymą ir suteikti praktinių įrankių darbui su ASS turinčiais mokiniais. Seminarą vedė lektorė Eglė Kairelytė-Sauliūnienė – edukologė, VšĮ „Abos centras“ steigėja ir vadovė, taikomosios elgesio analizės supervizorė. Lektorė pasidalijo įžvalgomis apie autizmo spektro sutrikimų ypatumus, pateikė praktinius pavyzdžius bei atsakė į mokytojų klausimus. Seminaro metu buvo aptartos šios temos: autizmo spektro sutrikimo požymiai ir jų pasireiškimo įvairovė; ugdymo proceso pritaikymas individualiems poreikiams; efektyvios komunikacijos ir elgesio valdymo strategijos; įtraukaus ugdymo principai ir jų taikymas kasdienėje veikloje; bendradarbiavimas su šeima ir specialistais. Tokie susitikimai padeda ne tik įgyti vertingų žinių, bet ir stiprina tarpusavio bendradarbiavimą bei motyvaciją kurti palankią ugdymo aplinką visiems mokiniams.

Šiandien vyko kultūrinio klubo „Be rėmų“ kūrybinės dirbtuvės 5-8 klasių mokiniams (42 veikla). Edukacijos metu mokiniai aptarė tvaraus miesto viziją, o tada pabandė tapti tvaraus ateities miesto kūrėjais. Naudodami žurnalų, laikraščių puslapius, kūrybiškai pažiūrėjo į jų panaudojimą ir pabandė sukurti gėles, žydinčias visą gyvenimą. Argi ne tvaru, kūrybiška, pritaikoma, smagu ir naudinga?

Gegužės 8 dieną 1-4 klasių mokiniams vyko kultūrinio klubo „Be rėmų” (42 veikla) edukacija „Iš vaistažolių darželio”. Oi kiek daug naujų pažinčių ir skonių iš vaistažolių darželio. Melisos, medetkos, vandeninè mėta, pipirmėtės, dilgėlės, čiobreliai, gaurometis, garšvos, pienės…ir net spanguolės susipakavo į arbatų maišelius ir keliaus į arbatos puodelius namuose. Gydomųjų savybių nespėsim pajusti, tačiau skonį ir kvapą atpažinsim.

Su 6d klasės mokiniais vyko kultūrinio klubo „Be rėmų” (42 veikla) diskusija apie konfliktus – situacijas, kai žmonės nesutaria ar susiginčija. Mokiniai sužinojo, kad konfliktai yra natūrali gyvenimo dalis, bet svarbiausia – kaip mes juos sprendžiame. Diskusijos metu mokėmės įsiklausyti į kitų nuomonę, gerbti skirtingus požiūrius ir ieškoti taikių sprendimų. Nauda: ši diskusija padėjo geriau suprasti, kodėl kyla nesutarimai ir kaip jų galima išvengti. Supratome, kad kalbantis ramiai, klausantis kito ir ieškant kompromisų, konfliktus galima išspręsti be pykčio. Ką išmokome: atpažinti konfliktą ir jo priežastis, klausytis kito žmogaus nuomonės, spręsti problemas taikiai ir pagarbiai. Nuoširdžiai dėkojame partneriams – asociacijai „Auksinė begalybė” už bendradarbiavimą ir pagalbą.

2025 m. gegužės 6 d. vyko kultūrinio klubo „Be rėmų“ kūrybinės dirbtuvės 5-8 klasių mokiniams (42 veikla). Edukacijos metu mokiniai aptarė tvaraus miesto viziją, o vėliau pabandė pasvajoti ir sukurti vizualizaciją kaip ateityje turėtų atrodyti mūsų Jurbarko erdvės. Užsiėmimo metu mokiniai pakartojo topografijos žinias, kūrė ir maketavo miesto erdves, ugdėsi komandinio darbo, bendradarbiavimo kompetencijas, pristatė draugams savo padarytus darbus.

2025 m. balandžio 11 ir 15 d. vyko kultūrinio klubo „Be rėmų“ kūrybinės dirbtuvės 5-8 ir 1-4 klasių mokiniams (42 veikla). Mokiniai susipažino su senaisiais baltiškaisiais lietuvių raštais ir simboliais, ornamentų ypatybėmis, aiškinosi jų reikšmes. Edukacijos metu dalyviai pasinėrė į margučių raštų įvairovę, perkėlė juos ant simbolinio margučio, išbandė naują techniką – margino su poliuretaniniais klijais. Tai nebuvo labai paprasta ir lengva. O dirbtuvių metu padarytais margučiais mokiniai papuošė progimnazijos erdves.

2025 m. kovo 27 d. vyko kultūrinio klubo „Be rėmų“ diskusija „Apie draugus ir draugystę” (42 veikla). Ačiū partneriams – asociacijai „Auksinė begalybė”. Draugystė – tai šiluma, kuri sujungia širdis, suteikia stiprybės ir džiaugsmo. Tikras draugas visada šalia – džiaugsme ir sunkumuose, tyloje ir juokuose. Draugystę lydi pasitikėjimas, supratimas ir nuoširdumas. Tai ryšys, kuris laikui nepavaldus, nes tikri draugai lieka kartu net tada, kai viskas keičiasi. Draugystė klasės kolektyve – tai stiprybė, kuri sujungia ir padeda kurti jaukią bei draugišką aplinką. Kai vieni kitus palaikome, gerbiame ir padedame, mokykla tampa ne tik mokymosi, bet ir šilumos, supratimo vieta. Tikras draugiškumas klasėje reiškia gebėjimą džiaugtis vienas kito sėkme, ištiesti pagalbos ranką sunkumuose ir kurti bendrus prisiminimus, kurie išliks visam gyvenimui. Draugiškas kolektyvas – tai jėga, kuri leidžia kiekvienam jaustis svarbiu ir mylimu. Apie tai šiandien ir diskutavome su 6c klasės mokiniais.

2025 m. kovo 19 d. vyko kultūrinio klubo „Be rėmų“ kūrybinių dirbtuvių užsiėmimas 8 klasės mokiniams (42 veikla). Užsiėmimo metu mokiniai susirišo ir iliustravo savo pasakų knygą, kūrė tekstus, rašė ne tik įprastai, bet tik sau suprantamu ir perskaitomu šriftu. Po kūrybinio užsiėmimo kiekvienas turėjo rankose savo „Pasakų knygą”. Tokią knygą smagu paskaityti draugui ar namie artimiesiems.

2025 m. vasario 26–27 d. vyko penktas kultūrinio klubo „Be rėmų“ kūrybinių dirbtuvių užsiėmimas „Kitaip?!“ Užsiėmimų metu, į veiklas įjungiant dailės, dizaino, tvarumo elementus, buvo gaminamos išskirtinės formos taupyklės, kuriose bus taupomos vaikų svajonės. Dirbant vyko pokalbiai apie norus, svajones, jų išsipildymo galimybes. Užsiėmimų metu buvo ugdomas kūrybiškumas, bendravimas ir bendradarbiavimas, lavinama smulkioji motorika.

2024 m. spalio mėn. startavo projekto „Tūkstantmečio mokyklos II” veiklos Kultūrinis klubas „Be rėmų“ kūrybinės dirbtuvės. 5c klasės mokiniams vyko kūrybinių dirbtuvių „Pagauk emociją“ užsiėmimas, kurį vedė socialinė pedagogė S. Lukšienė ir visuomenės sveikatos priežiūros specialistė R. Mineikienė. Užsiėmimo tikslas: padėti mokiniams mokintis išreiškiant jausmus, atpažinti emocijas, neverbalinių signalų atpažinimas, suprasti savo ir kitų emocijas. Vėliau susiskirstę poromis „gaudė draugo emocijas“, jas atvaizdavo piešinyje. Gera buvo matyti, kaip puikiai buvo nusiteikę mokiniai, kiek daug buvo emocijų, juoko…2a klasės mokiniai kartu su šokio mokytoja E. Šaukliene taip pat kalbėjo apie emocijas, bandė jas išreikšti piešinyje, o po to perteikti šokyje.

Gegužės 5 d. mokiniai tęsė scenos judesio, choreografijos užsiėmimus su choreografu, nacionalinės M. K. Čiurlionio menų mokyklos klasikinio šokio mokytoju Donatu Bakėjumi. Atlikdami įvairius pratimus, pasitelkiant kūno judesius, dirbdami porose ir komandose, mokiniai lavino pasitikėjimo savimi ir vienas kitu įgūdžius. Taip pat viena mokinių grupė turėjo praktinį užsiėmimą su scenografe Guoda Korsakaite. Susipažinę su teorine dalimi, kur sužinojo apie miuziklo žanro savitumą bei iššūkius kuriant scenografiją ir kostiumus, mokiniai patys bandė pasigaminti dalį scenografijos ir kostiumų, kuriuos planuoja panaudoti miuziklo kūrime.

Balandžio 28 dieną progimnazijoje mokiniams vyko scenos judesio, choreografijos edukacijos praktinis užsiėmimas su choreografu, nacionalinės M. K. Čiurlionio menų mokyklos klasikinio šokio mokytoju Donatu Bakėjumi. Užsiėmimo metu mokiniai ugdėsi ritmo pojūtį, kolektyvinės kūrybos gebėjimus, susipažino su choreografiniais miuziklo žanro ypatumais, šokio, judesio svarba kuriant spektaklį. Laikas prabėgo labai greitai ir naudingai, o įgytos žinios bus pritaikomos miuzikle.

Vakar, gegužės 6 d. progimnazijoje lankėsi Jurbarkų darželio-mokyklos ketvirtokai. Jie dalyvavo robotikos užsiėmime, kurį pravedė mokytoja Jūratė Gavėnienė. Svečiai iš Jurbarkų turėjo galimybę sukonstruoti robotą, kuris gali šokti. Su mokytojos Jūratės pagalba ši užduotis puikiai pavyko. Smagu, kad galime mokytis kartu, dalintis patirtimi STEAM srityje.

Filmas „Mano brolis vaikosi dinozaurus“. Tai švelni, jautri ir šviesiai liūdna istorija apie brolystę, kuri moko matyti kitoniškumą ne kaip trūkumą, o kaip dovanos formą. Per vaikišką žvilgsnį ir bręstančio žmogaus dvejones, filmas parodo, kaip meilė – nepaisant gėdos, kaltės ar nesupratimo – visada randa kelią. Džekas visada svajojo apie mažąjį brolį, o kai gimė Džio, tėvai jį praminė „ypatingu“ vaiku. Džekui Džio tampa superherojumi. Kai Džekas auga, jis sužino, kad Džio turi Dauno sindromą – paslaptį, kurią jis slėpė. Vidurinėje mokykloje Džekas slepia Džio nuo savo merginos ir draugų, tačiau kai tiesa išaiškėja, Džekas supranta, kad Džio energija ir požiūris gali iš tikrųjų pakeisti pasaulį. Po filmo peržiūros su mokiniais vyko diskusija. Filmas palietė visus: ir mus suaugusius, ir vaikus. Ašarų nėjo nuslėpti… Mokiniai suprato, kad auginti vaiką su Dauno sindromu – tai kelionė, kupina netikėtų išbandymų ir dar netikėtesnių dovanų. Tėvams tai reiškia išmokti priimti pasaulį kitaip – sulėtinti žingsnį, iš naujo apibrėžti „normalumo“ ribas, mokytis kantrybės, kuri nebūtinai ateina lengvai. Broliai ir seserys – dažnai jauni ir dar nesuprantantys – gali jaustis pasimetę tarp meilės ir gėdos, tarp noro saugoti ir noro pabėgti nuo to, ko negali iki galo suprasti. Bet šioje tyloje, tarp visų naktinių dvejonių, kaltės, pavydėjimo ar baimės, užgimsta kažkas labai tikra – meilė, kuri neišsirenka pagal galimybes. Broliui ar sesei tai tampa pamoka, kad žmogaus vertė slypi ne pasiekimuose, o buvime. O tėvams – kad jie ne tik augina vaiką su negalia, bet ir patys auga kasdien iš naujo. Tai gyvenimas, kuris ne visada lengvas. Bet jis dažnai nepaprastai gilus. Nuoširdžiai dėkojame partneriams – asociacijai „Auksinė begalybė” už bendradarbiavimą, pagalbą ir dovanas.

Kovo 13 dieną 7a klasės mokiniai žiūrėjo filmą „Drugelio širdis“. Tai filmas, kurio viena iš pagrindinių temų – patyčios. Tai labai aktuali tema, su kuria diena iš dienos susiduria šimtai Lietuvoje gyvenančių jaunuolių, bet konkretaus sprendimo kaip su šia neganda kovoti kaip ir nėra. Todėl būtent tokio tipo filmai bent kažkiek priverčia pažiūrėti į patyčias iš šiek tiek kitokios perspektyvos bei spinduliuojamu iš ekrano gėriu įkvėpti tiek jaunus, tiek ir vyresnius žiūrovus pakeisti savo požiūrį į kažkiek kitokius žmones nei jie. Ir nors patyčios visuomet atsiranda dėl visiškai skirtingų priežasčių, juostoje „Drugelio širdis“ yra pateikiama viena konkreti istorija apie berniuką, kuris ne tik kad nepritampa prie kitų vaikų, bet dar ir tampa pajuokos objektu dėl savo negandos. Po filmo peržiūros septintokai kartu su partneriais – asociacijos „Auksinė begalybė“ atstovais aptarė filmą, diskutavo apie patyčias mokykloje bei kaip būtų galima to išvengti realiame gyvenime, kaip reikėtų elgtis patiems, kur kreiptis pagalbos. Diskusija buvo naudinga, mokiniai aktyviai išsakė savo jausmus, nuotaikas po filmo peržiūros, pasakojo apie savo asmenines patirtis. Po diskusijos kiekvienas septintokas dovanų gavo rašiklį su asociacijos „Auksinė begalybė” logotipu. Nuoširdus „Ačiū“ partneriams – asociacijai „Auksinė begalybė“.

Vasario 27 dieną 6c klasės mokiniai žiūrėjo filmą „Gerumo stebuklas“. Tai filmas apie jauną žmogų, kuriam gyvenime tenka susidurti su didžiausiais sunkumais, galinčiais kardinaliai pakeisti ne tik jį patį, bet ir visus žmones, su kuriais jam teks susidurti. Po filmo peržiūros šeštokai kartu su partneriais – asociacijos „Auksinė begalybė“ atstovais aptarė filmą, diskutavo apie Ogio gyvenimo istoriją, patyčias mokykloje, fizinį ir psichologinį smurtą bei kaip būtų galima to išvengti realiame gyvenime, kaip reikėtų elgtis patiems, kur kreiptis pagalbos. Diskusija buvo naudinga, mokiniai aktyviai išsakė savo jausmus, nuotaikas po filmo peržiūros, pasakojo apie savo asmenines patirtis. Nuoširdus „Ačiū“ partneriams – asociacijai „Auksinė begalybė“. Trumpai apie filmą: Augustas „Ogis“ Pulmanas gimė deformuotu veidu ir didžiąją pirmųjų dešimties gyvenimo metų dalį praleido ligoninėse ir namuose. Tačiau dabar atėjo laikas pokyčiams. Bendrai berniuko sveikatai pagerėjus, jo tėvai nutaria leisti sūnų į mokyklą. Būsimasis penktokas labiausiai norėtų tapti nematomas, bet tai, žinoma, nepasiekiama svajonė. Išskirtinis jo veidas aplinkiniams yra tarsi žvilgsnių magnetas. Nauja mokykla apskritai bet kuriam vaikui yra išbandymas. O kai esi išskirtinis, dėmesys gali tapti tiesiog nepakeliamas. Mokyklos peštukai iš karto ima kabinėtis prie Ogio. Tačiau tarp daugybės vaikų atsiranda pora drąsuolių, kurie, nebijodami bendros nuomonės, pasiūlo savo draugystę jautriam ir geraširdžiam naujokui. Su Ogio išskirtinumu turi susigyventi ne tik mokiniai, bet ir jų tėvai, mokytojai ir visi likusieji miestelio gyventojai. Gera, užjaučianti ir nuolat kitiems pasiruošusi padėti išskirtinio berniuko širdis galų gale nugali išankstinius nusistatymus ir parodo, kad tikrasis grožis visuomet slypi viduje.

Robotikos užsiėmimų metu mokiniai vykdo projektus, kuriuos papildo inžineriniais sprendimais, taip pritaikydami teorines žinias praktikoje ir prisideda prie klasėse vykdomų pasirinktų projektų įgyvendinimo. Kiekviena komanda stengiasi pritaikyti įgytas žinias ir įveikti iškilusius iššūkius. Mokiniai eksperimentuoja su technologijomis, ieško inovatyvių sprendimų ir tobulina savo projektus. Tokia praktinė veikla padeda giliau suprasti inžinerijos, programavimo ir mechanikos principus, skatina kūrybiškumą ir komandinį darbą. Jau balandžio mėnesį progimnazijoje vyks STEAM konferencija „Aš pasaulyje, pasaulis manyje“. STEAM – tai ugdymo metodika, apimanti mokslą (Science), technologijas (Technology), inžineriją (Engineering), meną (Arts) ir matematiką (Mathematics). Ji skatina kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir problemų sprendimą, integruojant šias disciplinas į praktines užduotis ir projektus. Pradinių klasių mokiniai ruošiasi joje dalyvauti, pristatyti savo darbus ir pademonstruoti įgytas žinias.

Šiandien toliau vyko mokinių laukiama projekto veikla Nr. 46. „Kūrybinės dirbtuvės ir partnerystės su laisvai pasirinktais menininkais“. Didelis būrys mokinių dalyvavo netradicinėse teatrinėse ugdomosiose veiklose, kur padedami profesionalių teatro aktorių Eglės Ancevičiūtės ir Šarūno Januškevičiaus atliko teatrines užduotis (scenos judesys, scenos kalba, etiudai), skatinančias visapusišką savęs pažinimą, bendravimo kultūrą, lavino kūrybinį potencialą. Mokiniams kūrybinės dirbtuvės labai patiko, vėl lauksime sekančio susitikimo.

Vasario 27 d. startavo projekto veikla Nr. 46. „Kūrybinės dirbtuvės ir partnerystės su laisvai pasirinktais menininkais“. Gausus būrys mokinių dalyvavo netradicinėse teatrinėse ugdomosiose veiklose, kur padedami profesionalių teatro aktorių Agnės Sunklodaitės, Eglės Ancevičiūtės ir Šarūno Januškevičiaus atliko teatrines užduotis (scenos judesys, scenos kalba, etiudai), skatinančias visapusišką savęs pažinimą, bendravimo kultūrą, lavino kūrybinį potencialą. Mokiniams kūrybinės dirbtuvės labai patiko, jie su nekantrumu laukia sekančio susitikimo. Po šių užsiėmimų vyko lietuvių kalbos ir literatūros, muzikos, dailės, technologijų, choreografijos mokytojų konsultacija su menininkais, aptartos miuziklo statymo perspektyvos.

Įtraukios kultūros kūrimas. Šviečiamieji renginiai mokyklų bendruomenėms. Viešoji konsultacija 6-7 klasių mokinių tėvams „Efektyvus tėvų ir mokytojų dialogas siekiant palaikyti mokinių ugdymo procesą ir užtikrinant jų gerovę” (veikla Nr. 27).

Sausio mėnesį vyko jau ketvirtas kūrybinių dirbtuvių užsiėmimas 1-4 klasių mokiniams. Šį kartą muzika buvo sujungta su daile, technologijomis. Veiklą „Muzikiniai žaidimai” pravedė direktoriaus pavaduotoja ugdymui J. Tamošaitienė ir socialinė pedagogė S. Lukšienė. Šios kūrybinės dirbtuvės lavino mokinių socialinius įgūdžius – skatino bendravimą, komandinį darbą, empatiją ir bendradarbiavimą su kitais klasės draugais. Mokiniai iš antrinių žaliavų gamino paveikslus – tema „Išdykęs katinėlis“. Tokiu būdu buvo skatinamas mokinių kūrybiškumas ir saviraiška – buvo galima laisvai reikšti save per muziką, judesį ir ritmą. Darbelis pareikalavo daug kantrybės, stiprino tiek smulkiąją, tiek stambiąją motoriką. Apjungus meną ir muziką buvo ugdomas ir emocinis intelektas – muzika padėjo išreikšti emocijas, suprasti jų įvairovę ir kurti teigiamą nuotaiką. Užsiėmimo metu buvo didinamas mokinių pasitikėjimas savimi – vaikai galėjo jaustis laisvai, įveikti drovumą ir drąsiau dalyvauti kūrybinėje veikloje. Šie kūrybiniai žaidimai kuria džiaugsmingą, įtraukiantį ir įkvepiantį mokymosi procesą, kuriame mokiniai gali augti, mokytis ir tyrinėti pasaulį per muziką ir meną.

Gruodžio 20 d. vyko užsiėmimas 5-8 klasių mokiniams, kurio metu mokiniai kelioms valandoms, patys parinkdami spalvas, kūrė paveikslėlius unikalia taškavimo technika akriliniais dažais. Tai buvo puiki meditacija, kurios metu klausantis kalėdinės muzikos, kalbantis apie švenčių laukimą, dovanas artimiesiems, buvo taškuojamas paveikslėlis. Mokiniai pasikliovė savo vaizduote, įkvėpimu ir fantazija ir patys įsitikino, kad vos prisėdus taškuoti nurimsta protas, atgyja vidus, o įrankių nesinori paleisti net po kelių intensyvių taškavimo minučių. Tai ne tik terapija, padedanti atsipalaiduoti, įveikti stresą ar įtampą, bet ir galimybė lavinti koncentraciją, kruopštumą, dėmesingumą ir smulkiąją motoriką.

Gruodžio 19 dieną užsiėmimo metu mažieji menininkai (1-4 klasės) kelioms valandoms, patys parinkdami spalvas, kūrė paveikslėlius unikalia taškavimo technika akriliniais dažais. Tai buvo nuostabi meditacija, kurioje dominavo grožio ir pusiausvyros dėsniai. Mokiniai pasikliovė savo vaizduote, įkvėpimu ir fantazija ir patys įsitikino, kad vos prisėdus taškuoti nurimsta protas, atgyja vidus, o įrankių nesinori paleisti net po kelių intensyvių taškavimo minučių. Tai ne tik terapija, padedanti atsipalaiduoti, įveikti stresą ar įtampą, bet ir galimybė lavinti koncentraciją, kruopštumą, dėmesingumą ir smulkiąją motoriką.

Trečioji projekto „Tūkstantmečio mokyklos II” kūrybingumo stovyklos mokiniams diena. Stovyklos apibendrinimo diena. Visi dalyviai pasakoja įsimintiniausias akimirkas, rašo anoniminius įspūdžių atvirlaiškius. Įteikiami diplomai. Stovyklautojai nenori atsisveikinti, jie sako: „Iki pasimatymo….” Už įdomias kūrybines edukacines veiklas dėkojame TukiTuki kaimas ir vadovėms Odetai bei Valdai, mokytojoms Mildai ir Daivai M., kurios buvo su stovyklautojais, Liudmilai, Saulenai, Jolantai, Loretai, Skirmutei ir visiems klasių vadovams, kurie padėjo organizuoti šią stovyklą.

Antroji projekto „Tūkstantmečio mokyklos II” kūrybingumo stovyklos mokiniams diena. Stovyklautojai rūpinasi gyvūnais, domisi gyvūnų prižiūrėtojo darbo specifika, tam reikalingais įrankiais. Mokosi, kaip galima be adatos pasiūti rūbą, iš paprastų medžiagų sukurti teatro kostiumą. Su teatro režisiere pradėję nuo teatro trenažo kuria trumpus etiudus, linksmas reklamas. Žaidžia komandinius žaidimus, supranta, kad svarbu išmokti ne tik laimėti, bet ir pralaimėti. Iš gamtinių medžiagų gamina ekologiškus muilus. Vakare įveikia nepaprastą žygį „Nemuno keliu”. Dalį kelio reikia įveikti užrištomis akimis. Pasiekus tikslą prie Nemuno visus sušildo sukurtas laužas, kepamos pačios skaniausios dešrelės. Po naktinių vandens pramogų vyksta pats šauniausias talentų šou. Čia laukite tęsinio…

Baigiantis vasarai, rugpjūčio 26-28 d. Tuki Tuki kaime, Šakių rajone vyksta projekto „Tūkstantmečio mokyklos II” kūrybingumo stovykla mokiniams. Trisdešimt 5-6 klasių mokinių dalyvauja stovyklos veiklose. Pirmąją dieną stovyklautojai įsikūrė, susipažino su stovyklos saugaus elgesio taisyklėmis, aplinka, žaidė susipažinimo žaidimus. Vėliau laukė edukaciniai kūrybiniai užsiėmimai.

Birželio 20 dieną vyko paskutinis 30 veiklos „Skirtingų ugdymosi poreikių turinčių mokinių aplinkos ir mokymo metodų pritaikymas“ 40 valandų mokymų seminaras. „Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių kokybiško ugdymo užtikrinimas“. Ačiū kolegoms mokytojams, mokytojų padėjėjoms, pagalbos mokiniui specialistėms kantriai besimokiusiems gyvai, nuotoliu, išvykoje, teoriškai ir praktiškai. Ačiū komandai – progimnazijos direktorei Almai, pavaduotojoms Loretai, Jolantai ir Editai, Saulenai, Viktorijai už visapusišką pagalbą, patarimus, suorganizuotas kavos pertraukėles, pozityvumą.

Birželio 11 dieną vyko trečioji TŪM projekto 30 veiklos kūrybinių dirbtuvių užsiėmimų diena. 5d, 6c, 8a klasių mokiniai kartu su mokytoja Galina Sniečkuviene, asociacijos „Auksinė begalybė“ mamomis ir vaikais bei Kneipo draugijos vadove Liudmila Pokvytyte dekoravo akmenukus būsimam basakojų takui pagal S.Kneipą. Kūrybinėje bendrystėje laikas pralėkė nepastebimai, dalyviams patiko ir procesas, ir rezultatas – dekoruoti paupių akmenukai. Kūrybinių dirbtuvių veiklas vykdo Kneipo draugijos vadovė Liudmila Pokvytytė.

Birželio 4 dieną vyko antrasis kūrybinių dirbtuvių “Skirtingų ugdymosi poreikių turinčių mokinių aplinkos ir mokymo metodų pritaikymas“ užsiėmimas. Visos dienos mokyklos mokiniai pasikartojo, ką vakar išgirdo apie Kneipo filosofiją, o vėliau lauke išbandė naujus sveikatinimo elementus praktiškai: teko eiti sveikatinimo taku, kurti gamtos meną, žaidžiant lavinti įvairius pojūčius. Prisijungus mokytojos Evelinos Šauklienės šokėjams, visiems teko pašokti, ritmiškai pajudėti. Dėkojame pavaduotojai ūkio reikalams Editai ir jos komandai už malonumą atsigaivinti baseiniukuose – vanduo ne tik gyvybės būtinoji sąlyga, bet ir viena iš sudedamųjų dalių Kneipo sveikatinimo filosofijoje!

Birželio 3 dieną startavo kūrybinės dirbtuvės “Skirtingų ugdymosi poreikių turinčių mokinių aplinkos ir mokymo metodų pritaikymas“. Pirmojo užsiėmimo metu Visos dienos mokyklos mokiniai susipažino su Kneipo filosofija, o vėliau lauke išbandė sveikatinimo elementus praktiškai. Teko patiems pasidaryti improvizuotą sveikatinimo taką, juo pasivaikščioti. Dėkojame pavaduotojai ūkio reikalams Editai ir jos komandai už malonumą karštą vasaros dieną atsigaivinti baseiniukuose!

Gegužės 23 dieną startavo pirmieji 40 valandų mokymai pedagoginiams darbuotojams ir mokytojo padėjėjams „Skirtingų ugdymosi poreikių turinčių mokinių aplinkos ir mokymo metodų. pritaikymas“. Progimnazijos direktorė Alma Uznė pasveikino pirmuosius dalyvius ir palinkėjo kuo daugiau teorinių žinių pritaikyti praktiškai. Mokymus vykdo Kauno švietimo inovacijų centras su jungtine lektorių komanda.

Birželio 18-19 dienomis vyko ketvirtoji TŪM 55 veiklos „Eksperimentai ir bandymai“ užsiėmimų diena. 5–8 klasių mokiniai išbandė įdomiuosius chemijos, tiriamuosius fizikos eksperimentus, domėjosi lazerių šou, dalyvavo planetariumo filmo „Gyvybės paieška Visatoje“ peržiūroje. Nuoširdžiai dėkojame eksperimentus ir bandymus pristačiusiems moksliniams edukatoriams: Stepui Šafranauskui, mobilios laboratorijos vizitų koordinatoriui ir jo komandai – dr. Astai Stapulionytei, dr. Vaidai Kraujalienei, dr. Jūratei Malinauskienei. Ačiū kolegoms mokytojams, kartu su mokiniais dalyvavusiems veiklose, padėjusiems priemonėmis, pasidalintu kabinetu, gražiu žodžiu, palaikymu: Rūtai T. Akvilei, Audronei, Vilmai, Danutei B., Ramutei, Vitalijai, Danguolei, pavaduotojoms Loretai U. ir Editai.

Birželio 6 dieną vyko antroji TŪM 55 veiklos „Eksperimentai ir bandymai“ užsiėmimų diena. 1–2 klasių mokiniai išbandė įdomiuosius chemijos, tiriamuosius fizikos eksperimentus, domėjosi lazerių šou, dalyvavo planetariumo filmo „Gyvybės paieška Visatoje“ peržiūroje. Nuoširdžiai dėkojame eksperimentus ir bandymus pristačiusiems, į daugybę mokinių klausimų atsakiusiems moksliniams edukatoriams Stepui Šafranauskui, mobilios laboratorijos vizitų koordinatoriui ir jo komandai: Jūratei Šlapkauskaitei, Edvin Parafjanovič. AČIŪ! O dabar eksperimentų ir bandymų dienų laukia progimnazijos 5-8 klasių mokiniai, kurie vykdys jau mokslinius tiriamuosius bandymus.

Birželio 5 d. progimnazijoje vyko „Tūkstantmečio mokyklos II“ projekto STEAM ugdymo veiklos – „Eksperimentų ir bandymų diena“ užsiėmimai 3-4 klasių mokiniams. Teko praktiškai išbandyti įdomiuosius chemijos, tiriamuosius fizikos eksperimentus, domėtis lazerių šou, dalyvauti planetariumo filmo „Gyvybės paieška Visatoje“ peržiūroje. Nuoširdžiai dėkojame eksperimentus ir bandymus pristačiusiems moksliniams edukatoriams Stepui Šafranauskui, mobilios laboratorijos vizitų koordinatoriui ir jo komandai: Jūratei Šlapkauskaitei, Edvin Parafjanovič.

Birželio 14 d. 30 Naujamiesčio progimnazijos pedagogų, mokytojų padėjėjų, pagalbos mokiniui specialistų dalyvavo pagal TŪM projekto kvalifikacijos tobulinimo programos „Įtraukusis ugdymas šiandienos ir ateities mokykloje“ renginyje, seminare–edukacinėje išvykoje „Įtraukiojo ugdymo įgyvendinimas bendrojo ugdymo mokyklose“. Pirmiausia aplankėme Kovo 11-osios gimnaziją, kuri turi didžiulę patirtį įgyvendinant įtraukujį ugdymą, taip pat, kaip ir mes dalyvauja tūkstantmečio mokyklų projekte. Pavaduotoja ugdymui Laima Lukšienė pristatė gimnazijos patirtį, modelius dirbant su SUP mokiniais. Vėliau dalyvavome ekskursijoje-edukacijoje Švietimo muziejuje.

Birželio 12 dieną Jurbarko Naujamiesčio progimnazijos logopedė Viktorija Leikienė ir socialinė pedagogė Saulena Lukšienė dalyvavo stažuotėje pagal TŪM projektą „Skirtingi darbo su SUP mokiniais metodai, siekiant komandinio darbo principų įgyvendinimo“ Verkių mokykloje–daugiafunkciniame centre. Centras teikia kokybišką ugdymą bei socialinę globą sutrikusio intelekto arba įvairiapusių raidos sutrikimų turintiems asmenims saugioje, fizinę bei psichinę sveikatą tausojančioje aplinkoje. Mokiniai ugdomi lietuvių, lenkų ir rusų kalbomis pagal individualizuotą pradinio ugdymo programą, pagrindinio ugdymo programą, socialinių įgūdžių ugdymo programą (po 10 klasės, kur mokslai trunka 3 metus). Mokiniai priimami nuo 7 iki 21 metų. Diena prabėgo labai greitai. Dalyvavome praktiniuose, patyriminiuose užsiėmimuose gamtoje. Gera buvo tarp žmonių, kurie spinduliuoja meile, šiluma, pagarba vieni kitiems. Gautas žinias tikrai išbandysime savo veiklose.

Įgyvendinant TŪM II projekto 48 veiklą „Lyderystė. Kultūrinis ugdymas. Kūrybingumo stovykla mokytojams“, kovo 30 – balandžio 1 d. Birštone vyko trijų dienų kūrybingumo stovykla Jurbarko rajono mokyklų mokytojams. Jos metu pedagogai stiprino bendradarbiavimo ir lyderystės kompetencijas, dalijosi gerąja darbo patirtimi bei susipažino su inovatyviais ir kūrybiško ugdymo metodais, kuriuos taikys pamokose, siekdami didinti mokinių mokymosi motyvaciją ir gerinti jų akademinius pasiekimus.

Kovo mėnesį vyko TŪM II projekto 33 veikla, organizuota kartu su  Kauno VDU STEAM centro lektoriais. Kovo 9 d. Kaune, VDU laboratorijose, organizuoti mokymai mokytojams. Jų metu pedagogai susipažino su STEAM metodais, aptarė tarpdisciplininio ugdymo galimybes ir pasirengė praktinėms veikloms su mokiniais. Kovo 16 d. Vytauto Didžiojo pagrindinės mokyklos gamtos mokslų laboratorijose vyko praktinės veiklos. Mokytojai kartu su  VDU STEAM centro lektorėmis J. Žukauskiene ir E. Jankaityte vedė atviras integruotas pamokas. Mokiniai jungė neįprastas elektros grandines, atliko eksperimentus su augalų pigmentais, kuriuos panaudojo kūrybiniam darbui, gamino biopolimerus. Veiklose dalyvavo Vytauto Didžiojo pagrindinės mokyklos, Eržvilko gimnazijos, Veliuonos Antano ir Jono Juškų gimnazijos ir Skirsnemunės J. Baltrušaičio pagrindinės mokyklos 7–10 kl. mokiniai. Kovo 24 d. projekto dalyviai toliau gilino savo įgūdžius VDU laboratorijose – vyko praktinės veiklos mokiniams ir mokymai mokytojams. Pagal mokytojų sukurtus integruotus mokomuosius žaidimus Vytauto Didžiojo universiteto Kauno botanikos sode mokiniai atliko įvairias STEAM užduotis, pritaikė įgytas žinias ir stiprino bendradarbiavimo bei problemų sprendimo gebėjimus.

Kovo 12-13 ir 19-20 dienomis mūsų mokyklos 4 šeštokai ir 4 aštuntokai kartu su mokytoja L. Songailiene ir kitų Jurbarko rajono mokyklų mokiniais bei mokytojais dalyvavo TŪM II 34 veiklos patirtinėje stovykloje Panevėžyje. Mokiniai įsitraukė į įvairias veiklas: mokėsi viešojo kalbėjimo, kūrybinėse dirbtuvėse išbandė dailės terapiją, atliko kūrybinio rašymo užduotis, aplankė dailininko Stasio Eidrigevičiaus meno centrą, kur dalyvavo edukacinėje ekskursijoje „Tautos identitetas Čiurlionio kūryboje“, aplankė Panevėžio istorines vietas, Kraštotyros muziejų, J. Miltinio dramos teatrą, mokėsi dainuoti sutartines, bičių vašku marginti velykinius kiaušinius. Patirtinėje stovykloje tobulino bendravimo, bendradarbiavimo įgūdžius, mokėsi dirbti komandoje, buvo ugdomas kūrybiškumas.

Kovo 16 d. vyko TŪM II projekto 33 veikla – mokytojų mokymai tiriamųjų veiklų klausimais. Renginio metu buvo organizuoti mokymai bei praktinės veiklos, skirtos mokytojams ir mokiniams. Veiklose dalyvavo Vytauto Didžiojo pagrindinės mokyklos, Skirsnemunės J. Baltrušaičio pagrindinės mokyklos, Eržvilko gimnazijos ir Veliuonos Antano ir Jono Juškų gimnazijos 7–10 klasių mokiniai. Vyko  keturios praktinėse veiklos. Užsiėmimus vedė VDU lektorės ir mokytojos, kurios dalijosi savo patirtimi bei praktinėmis įžvalgomis. Šios veiklos skatino bendradarbiavimą, kūrybišką mąstymą ir padėjo geriau suprasti tiriamųjų metodų taikymą ugdymo procese. Užsiėmimai vyko Vytauto Didžiojo pagrindinės mokyklos gamtos mokslų laboratorijose, kur moderni aplinka sudarė puikias sąlygas praktiniam mokymuisi.

Vasario 17-20 d., vykdant TŪM II projektą (34 veikla), keturių dienų patyriminėje stovykloje dalyvavo 28 mokiniai ir 6 matematikos bei gamtamokslio ugdymo mokytojai iš Jurbarko Vytauto Didžiojo pagrindinės mokyklos, Naujamiesčio progimnazijos ir A. Giedraičio-Giedriaus gimnazijos. Stovyklos metu vyko praktinės, kūrybinės ir tyriminės veiklos, orientuotos į patirtinį ir tarpdisciplininį mokymąsi. Dalyviai atliko chemijos, biologijos eksperimentus, dalyvavo technologinėse ir projektinėse veiklose, kūrė robotus, piešė ir aprašė kūrybines miniatiūras bei lankėsi Kauno mokslo ir inovacijų centre „Mokslo sala“, kur tyrinėjo STEAM ekspozicijas ir dalyvavo edukacijose. Visos stovyklos metu vyko nuolatinė refleksija, dalyviai aptarė įgytą patirtį,  pritaikomumą ugdymo procese ir galimybes integruoti patirtinį mokymąsi į kasdienę praktiką. Stovykla sustiprino mokinių ir mokytojų bendradarbiavimą, skatino tarpdisciplininį požiūrį, ugdė kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir praktinių problemų sprendimo gebėjimus bei sudarė prielaidas inovatyviam, patirtimi grįstam ugdymui.

Gruodžio 18 d. mokyklos aktų salėje vyko TŪM II STEAM projekto „Kuriame kitaip“ (56 veikla) 8 klasių mokinių integruotų projektinių darbų pristatymai, subūrę mokyklos bendruomenę pasidžiaugti mokinių pasiekimais. Renginio metu aštuntokai pristatė net 15 įvairių temų projektinių darbų, kuriuos rengė nuo rugsėjo iki gruodžio mėnesio. Projektai buvo atliekami tiek individualiai, tiek grupėmis. Visą darbo laiką mokinius konsultavo mokytojai, o nuotolinių konsultacijų metu savo patirtimi dalijosi ir įvairių sričių mokslininkai. Rengdami projektinius darbus mokiniai ugdė svarbius STEAM kompetencijoms reikalingus gebėjimus: mokėsi ieškoti informacijos, ją analizuoti ir apibendrinti, formuluoti išvadas bei kūrybiškai pristatyti savo idėjas. Pristatymų metu jie lavino viešojo kalbėjimo, bendradarbiavimo ir atsakomybės įgūdžius. Projektinė veikla ne tik skatino mokinių mokymosi motyvaciją, bet ir stiprino tiriamosios veiklos gebėjimus, prisidėjo prie geresnių matematikos ir gamtos mokslų ugdymo rezultatų. Tokie renginiai atskleidžia mokinių kūrybiškumą, smalsumą ir gebėjimą mokytis kitaip – aktyviai, tyrinėjant ir bendradarbiaujant.

Lapkričio 21 d. Vytauto Didžiojo gamtos mokslų laboratorija sulaukė dar vienų smalsių svečių – čia lankėsi Jurbarko Eržvilko gimnazijos 8 kl. mokiniai ir dalyvavo TŪM II projekto tinklaveikos STEAM veikloje. Aštuntokai atliko bandymą „DNR išskyrimas iš vaisių“ ir susipažino su mokslinių tyrimų principais. Užduotys buvo parinktos taip, kad mokiniai ne tik gilintų kritinį mąstymą, bet ir lavintų gebėjimą mąstyti kūrybiškai, taikyti metodus realioms problemoms spręsti bei drąsiai eksperimentuoti. Veiklą organizavusios mokytojos L. Valinčiutė, R. Lazdauskienė ir A. Muleikienė džiaugiasi, jog vis daugiau mokinių renkasi gilintis į gamtos mokslus, o tokie vizitai suteikia progą patiems pamatyti, kaip vyksta tikri moksliniai procesai. Apsilankymas paliko mokiniams daug įspūdžių ir paskatino dar labiau domėtis STEAM sritimis.

Lapkričio 17 d. Vytauto Didžiojo gamtos mokslų laboratorijoje vyko STEAM veikla „Atrask laboratorijos paslaptis“, organizuota kaip TŪM II projekto tinklaveikos dalis. Dalyvavo Jurbarko Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinės mokyklos 2 klasės mokiniai. Moksleiviai susipažino su darbo laboratorijoje taisyklėmis, tyrinėjo paslaptingą dalelių pasaulį, mikro ir makro objektus, mokėsi atlikti eksperimentus su nepavojingomis medžiagomis. Veiklą organizavo R. Danaitienė, A. Muleikienė ir R. Lazdauskienė.

Lapkričio 12 d. Vytauto Didžiojo pagrindinės mokyklos gamtos mokslų laboratorijoje (įrengtoje įgyvendinant TŪM II projektą) lankėsi mokyklos „Ąžuoliukas“ auklėtiniai, kurie dalyvavo įdomioje STEAM veikloje „Tyrinėju ir atrandu“.Šis susitikimas buvo puiki tinklaveikos patirtis – mažieji svečiai susipažino su mokyklos aplinka ir dalyvavo STEAM veikloje. Pirmiausia tyrinėtojai išklausė darbo laboratorijoje taisykles, o vėliau noriai atliko įvairius bandymus. Veiklos pabaigoje visiems buvo įteikti „Jaunojo mokslininko“ medaliai – už jų  smalsumą, pastangas ir atradimus. Iš vaikų šypsenų buvo galima suprasti, kad tyrinėti gamtos pasaulį yra tikras džiaugsmas.

Birželio 13 d. mokyklos aktų salėje vyko aštuntų klasių mokinių projektinių darbų pristatymas (TŪM II, STEAM projektas „Kuriame kitaip“, 56 veikla). Aštuntokai pristatė savo individualius bei grupinius projektinius darbus. Juose atsiskleidė mokinių žinios, kūrybiškumas, kritinis mąstymas ir gebėjimas argumentuotai pateikti savo idėjas. Mokiniai ne tik pasakojo apie savo tyrimus ar kūrybinius sprendimus, bet ir atsakinėjo į auditorijos klausimus. Pristatymus stebėjo septintų klasių mokiniai – būsimieji projektinių darbų autoriai. Jiems tai buvo vertinga patirtis: galimybė susipažinti su projektinio darbo struktūra, temų įvairove ir viešojo kalbėjimo svarba. Renginyje taip pat buvo pristatyti Gamtos tyrėjų studijos mokinių (TŪM II projekto 60 veikla) tiriamieji darbai. Visą renginį moderavo lektorius Stepas Šafranauskas. Jo profesionalumas padėjo sukurti jaukią, palaikančią atmosferą, o dalyviams suteikė pasitikėjimo savimi.

Birželio 5–6 dienomis 5–8 kl. mokiniai vyko į įspūdingą edukacinę kelionę į Estiją, organizuotą įgyvendinant projektą „Tūkstantmečio mokyklos II“ (Gamtos tyrėjų studija – 60 veikla ir Technologinės dirbtuvės – 62 veikla). Pirmoji diena buvo kupina atradimų Taline. Vaikai vaikštinėjo po Kadriorgo parką, kurio meniški gėlynai, tvarkingi takeliai ir istorinė aplinka sužavėjo savo ramybe ir grožiu. Vėliau visi grožėjosi senamiesčiu – siaurų gatvelių labirintais, senoviniais pastatais. Viduramžiška dvasia žadino vaizduotę ir kvietė į kelionę laiku. Mokiniai ne tik žavėjosi architektūra, bet ir klausėsi įdomių gidės pasakojimų apie Estijos istoriją bei kultūrą. Antroji diena atnešė dar daugiau įspūdžių Tartu mieste esančiame AHHAA mokslo centre. Mokiniai dalyvavo įdomiose edukacijose: „Kavos kristalai“ ir „Akių chirurgija“. Išvyka paliko neišdildomą įspūdį – mokiniai parsivežė ne tik naujų žinių, bet ir nepamirštamų emocijų, įspūdžių bei įkvėpimo tolesniam pažinimui. Toks mokymasis keliaujant – viena vertingiausių patirčių, ugdanti smalsumą, kūrybiškumą ir motyvaciją pažinti pasaulį plačiau.

Gegužės 29-30 d. mokykloje vyko Tūkstantmečio mokyklos II projekto STEAM ugdymo 55 veikla – „Eksperimentų ir bandymų dienos“. Ši iniciatyva skirta skatinti mokinių smalsumą, domėjimąsi tiriamąja veikla, ugdyti kūrybiškumą, inovatyvumą bei gebėjimą spręsti problemas. Pirmąją dieną eksperimentuose dalyvavo 5–8 klasių mokiniai, antrąją – 1–4 klasių ugdytiniai. Tinklaveiklos principu dalyvavo ir Jurbarko r. Jurbarkų darželis-mokykla. Užsiėmimus vedė tiek mūsų mokyklos mokytojai, tiek kviestiniai svečiai – lektoriai M. Luneckas, dr. V. Kraujalienė, dr. T. Ruginis bei mobilios laboratorijos vizitų koordinatorius S. Šafranauskas. Praktinių užsiėmimų metu mokiniai atliko įvairius tyrimus, bandymus ir stebėjimus, susipažino su gamtos reiškiniais, technologiniais procesais bei išbandė kūrybiškus problemų sprendimo būdus. Veiklos skatino bendradarbiavimą, kritinį mąstymą ir savarankiškumą. Dėkojame visiems dalyviams, mokytojams, lektoriams ir partneriams už prasmingą bendradarbiavimą, kuriant įkvepiančią ir pažinimui atvirą ugdymo aplinką.

Gegužės 27 dieną mūsų mokykloje sulaukėme įdomaus svečio – mus aplankė kūrėjas, kūrybinės matematikos mokytojas, UAB Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija įkūrėjas A. Chomičius. Vizitas buvo organizuotas įgyvendinant TŪM II projekto 45 veiklą. Svečias vedė mokymus „Jaunųjų matematikų“ klubų mokytojams, kurių metu dalijosi savo patirtimi, kūrybiniais metodais bei idėjomis, kaip sudominti mokinius matematika ir ugdyti jų problemų sprendimo gebėjimus. A. Chomičius ne tik pristatė inovatyvius mokymo būdus, bet ir skatino diskusijas, kaip matematiką paversti įdomia, kūrybiška ir įkvepiančia disciplina. Džiaugiamės galėję priimti šį išskirtinį svečią ir tikimės, kad mokymuose įgytos žinios bei įkvėpimas bus sėkmingai pritaikyti mokytojų darbe su jaunaisiais matematikais.

Gegužės 19 d., įgyvendinant Tūkstantmečio mokyklų II projektą (veikla 45), 3-4 kl. ir 5–6 kl. Jaunųjų matematikų klubų nariai kartu su mokytojomis V. Levgardiene, J. Unguraitiene ir V. Kalinauskiene lankėsi Kauno VII forte. Mokiniai dalyvavo edukacinėse veiklose „Mix paslaptis“ ir „Erdvės geometrija“. Jie susipažino su taisyklingaisiais briaunainiais, mokėsi apie skaičiavimo sistemas, konstravo erdvinius kūnus, atliko praktines užduotis bei žinias pasitikrino viktorinose. Mokiniai taip lankėsi Vilkijos ir Raudondvario dvarų parkuose, kur, naudojant aktyvius mokymosi metodus, matematikos žinias taikė praktiškai – matavo, skaičiavo ir analizavo aplinką. Smagi ir turininga diena buvo ne tik mokymosi, bet ir bendravimo bei pramogų laikas.

5–8 klasių mokiniai (TŪM projekto 62 veikloje – Technologinės dirbtuvės) naudodami įvairias technologijas kūrė suvenyrus, paveikslėlius ir kitus meninius darbelius. Šių darbų rezultatas – spalvinga ir originali paroda „Pieva“, kurią kviečiame apžiūrėti I-ojo aukšto foje. Dirbtuvių metu mokiniai ne tik tobulino savo technologinius įgūdžius, bet ir lavino kūrybiškumą, estetinio vaizdo pojūtį. Paroda atspindi jaunųjų kūrėjų fantaziją ir gebėjimą per technologijas išreikšti gamtos grožį. Mokinius šiai veiklai ruošė technologijų mokytojos Ž. Matukaitienė ir A. Muleikienė.

Gegužės 13 d. mokykloje vyko smagi ir įdomi laboratorinių eksperimentų diena, skirta Jurbarkų darželio – mokyklos ir Vytauto Didžiojo pagrindinės mokyklos 4 klasės mokiniams. Renginys organizuotas įgyvendinant TŪM 60 veiklą („Gamtos tyrėjų studija“), kurios tikslas – skatinti mokinių domėjimąsi gamtos mokslais bei praktiškai juos pažinti. Jurbarkų darželio – mokyklos ketvirtokams ši diena ypatinga – tai jų pirmoji pažintis su Vytauto Didžiojo pagrindine mokykla. Atvykę svečiai buvo šiltai sutikti bibliotekoje, kur susipažino su jos aplinka, knygų fondais bei veiklomis, vykstančiomis šioje jaukioje mokyklos erdvėje. Vėliau mokiniai pasinėrė į eksperimentinę veiklą: tyrinėjo fizinius ir cheminius reiškinius, stebėjo įdomias reakcijas, atliko bandymus ir gilino gamtos mokslų žinias praktiškai. Jie dirbo poromis ir grupelėmis, mokėsi bendradarbiauti, kelti klausimus, daryti išvadas bei spręsti problemas. Renginio pabaigoje ketvirtokai apsilankė sporto salėje, kur vyksta aktyviosios pamokos bei užsiėmimai, ir aktų salėje, kur organizuojami renginiai, koncertai ir šventės. Tai buvo puiki proga artimiau susipažinti su mokyklos gyvenimu ir aplinka, įsivaizduoti didesnės mokyklos kasdienybę ir galimybes. Ši diena vaikams padovanojo daug gerų emocijų, naujų įspūdžių ir žinių. Tokios veiklos ne tik stiprina praktinius įgūdžius, bet ir ugdo smalsumą, kūrybiškumą bei motyvaciją pažinti pasaulį pasitelkiant mokslą.

Balandžio 17 d. 5-8 klasių mokiniai dalyvavo edukacinėje išvykoje į Kauno technologijos universitetą ir Nacionalinį Mikalojaus Konstantino Čiurlionio dailės muziejų. KTU elektros ir elektronikos fakultete jaunesnių klasių mokiniai aplankė laboratorijų kompleksą „Fab Lab Kaunas” ir dalyvavo Fab Lab kūrybinėse litavimo dirbtuvėse. Vyresnių klasių moksleiviai susipažino su cheminės technologijos fakulteto Maisto mokslo ir technologijų kompetencijų centro ekspozicija. Po trumpos ekskursijos ir edukacijos Nacionaliniame Mikalojaus Konstantino Čiurlionio dailės muziejuje mokiniai buvo pakviesti į virtualią kelionę, leidžiančią giliau pažinti unikalaus menininko pasaulį ir kūrybą filme „Pasaulių sutvėrimas“. Išvyka organizavo ir vykdė mokytojos R. Lazdauskienė, J. Kundrotienė, Ž. Matukaitienė ir A. Muleikienė pagal projekto „Tūkstantmečio mokyklos“ programą (62 veikla Technologinės dirbtuvės).

Mūsų mokykla aktyviai dalyvauja TŪM projekte. Viena iš veiklos sričių – kultūrinis ugdymas (47 veikla). Būrys mokytojų turėjo galimybę tyrinėti Jurbarko kultūrą su kuriančia praktike Inga Norkūniene. Į mokytojų klubą susibūrusios mokytojos turėjo tikslą stiprinti savo kompetencijas kultūrinio ugdymo srityje. Ši veikla buvo susieta su keletu mūsų miesto kultūrinių objektų: V. Grybo ir Jurbarko krašto muziejais, Kauno gatvės istorija. Klubo narės plėtė žinias apie šiuos objektus ir paruošė rekomendacijas, kurios gali padėti kūrybiškai vesti pamokas ne mokykloje, o kultūrinėje erdvėje. Taikant atrastus metodus galima tikėtis kūrybiškesnio mokinio ir mokytojo įsitraukimo į mokymosi procesą, stiprėja motyvacija, kūrybinis mąstymas. Toks mokymosi būdas nėra epizodinis kultūros objektų lankymas, jis, kaip pabrėžė Inga Norkūnienė, turi tapti kasdieniu darbu, tada galime tikėtis išugdyti kompetencijas mokytis giliai ir kūrybiškai. Tikimės, kad tas kūrybinis pakilumas, kuris daugumą buvo apėmęs dalyvaujant klubo veiklose, neišblės ir pasieks kilnių tikslų: įgalins bendruomenę įsitraukti į kultūros studijavimą, mokantis visų dalykų.

Balandžio 8 d. neformalaus švietimo būrelio „Gamtos tyrėjų studija“ nariai dalyvavo išvykoje į KTU ir Kauno VII-ą fortą (TŪM projektas, STEAM ugdymas, 60 veikla). KTU Elektros ir elektronikos fakultete mokiniai apžiūrėjo modernią biblioteką ir auditorijas, edukacijos metu „Įdarbink vėją“ patys sukonstravo elektros energiją gaminantį vėjo malūną. Kauno tvirtovės VII-ame forte aiškinosi molekulinės gastronomijos paslaptis (edukacija „Kulinariniai eksperimentai“), gamino ikriukus iš saldžiųjų gėrimų ir tankio kokteilius. Daugiausiai įspūdžių paliko edukacija „Ugnies valdovai“. Mokiniai aiškinosi, kas lemia degimo procesą, kodėl fejerverkai spalvoti, pamatė, kaip veikė senovinio fotoaparato blykstės, patys dalyvavo eksperimente „Degančios rankos“ ir varžėsi, kas užgesins daugiausiai degančių žvakučių su anglies dioksidu. Išvyką organizavo mokytojos R. Lazdauskienė ir A. Muleikienė.

Mūsų mokyklos 1-6 kl. mokiniai dalyvauja TŪM projekte, „Robotikos akademijos“ veikloje (59 veikla). Jie ne tik konstruoja ir testuoja, bet ir programuoja savo sukurtus robotus. Užsiėmimų metu vaikai kuria judančius mechanizmus – važiuojančius, einančius robotus, nuosekliai mokosi valdyti jų judesius, kuria ritmą bei sinchronizuoja veiksmus, gilina technologines žinias. Ši veikla ne tik lavina loginį mąstymą, bet ir stiprina komandinio darbo įgūdžius. Įgyta patirtis neabejotinai įkvėps mokinius siekti aukštesnių rezultatų ateityje ir skatins domėtis inovacijomis bei inžinerija.

Kovo 07 dieną mokykloje buvo pristatyta TŪM mokinių tyrinėjimo projekto veikla. 6b klasės mokinių komandos žaidė kvadratą, atliko kūrybines lietuvių kalbos ir literatūros, matematikos, dailės užduotis, parengtas kuriančio praktiko Pauliaus Kavoliūno, mokytojų Loretos Songailienės, Valerijos Kalinauskienės, Nijolės Kapačinskienės. Šeštokai ne tik užsiėmė jiems patrauklia sportine veikla, bet ir pasitikrino dalykines žinias, buvo ugdomos kūrybiškumo, bendradarbiavimo kompetencijos. Renginyje dalyvavo Jurbarko rajono savivaldybės Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vyr. specialistė, TŪM koordinatorė Loreta Knašienė, KŪRYBINIŲ JUNGČIŲ programos „Tyrinėjimo menas“ kuratorius Tadas Montrimas, Skirsnemunės J. Baltrušaičio pagrindinės mokyklos mokytoja Laura Kuncaitienė, mokyklos administracija, mokytojai ir mokiniai.

5-8 klasių mokiniai (TŪM projekto 62 veikla – Technologinės dirbtuvės) iš antrinių žaliavų kūrė Užgavėnių kaukes. Savo kūrybinius darbus pristatė mokyklos bendruomenei suorganizuotoje parodoje „Užgavėnių kaukės“. Paroda vyksta mokyklos I aukšto fojė. Projektui vadovavo ir mokinius konsultavo technologijų mokytojos J. Kundrotienė ir A. Muleikienė.

6b klasės mokiniai, dalyvaujantys TŪM projekte kaip „tyrinėjanti klasė“, kartu su mokytojomis V. Kalinauskiene, N. Kapačinskiene ir L. Songailiene sausio 10 dieną vyko į Klaipėdą. „Swedbank“ finansų laboratorijoje kuriantis praktikas Paulius Kavoliūnas vedė edukaciją apie finansinį raštingumą. Mokiniai, pasitelkę išmaniąsias technologijas ir žaisdami interaktyvius žaidimus, sužinojo apie asmeninių finansų valdymą, kodėl svarbu taupyti, kaip planuojamas biudžetas, kas yra atsakingas skolinimasis. Šeštokai tą pačią dieną aplankė Prano Domšaičio paveikslų galeriją, kur jų laukė dar viena edukacija – „Priartintas peizažas“. Mokiniai turėjo galimybę pamatyti XVI – XIX amžiaus Vakarų Europos grafikos meistrų darbus, patyrinėti įvairius landšafto ir gamtos vaizdų tipus. Nauja patirtis, ieškojimai skatina smalsumą, kūrybiškumą, norą sužinoti daugiau. To ir siekiama šiame projekte.

Gruodžio 16 d. vyko TŪM metinių projektinių darbų ,,Kuriame kitaip” konsultacija. Aštuntokai ir jų darbų vadovai dalyvavo nuotoliniame susitikime su mokslininku S. Šafranausku. Buvo suplanuoti tolimesnės konsultacijos su kitais mokslininkais, aptarti kiti aktualūs projektinių darbų klausimai. Mokslo metų pabaigoje mokykloje vyks TŪM STEAM projektinių darbų pristatymas.

Lapkričio 14 d. 5-8 klasių mokiniai dalyvavo Tauragės STEAM centro edukacijose „Druskos pro objektyvą“, „Tvarumo edukacija. Šiuolaikiniai tvarūs elektros energijos gaminimo būdai“ ir „Robotika kartu su Lego Spike „Prime“ rungtynės“ . Išvyką organizavo technologijų mokytojos J. Kundrotienė, Ž. Matukaitienė ir A. Muleikienė pagal TŪM „Technologijų dirbtuvių“ programą.

Lapkričio 7 ir 8 dienomis Jurbarko Vytauto Didžiojo pagrindinėje mokykloje startavo TŪM II mokyklų kultūrinio ugdymo (KU) programa. Tai tyrinėjimu ir kūryba pagrįstas integruoto ugdymo projektas – kūrybinės dirbtuvės, vystančios partnerystę su kuriančiais dailės ir taikomojo meno sričių praktikais. Pasirinkta programa „Tyrinėjimo menas: partnerystė giliam mokymuisi“ apima du lygiagrečiai vykstančius projektus ir dvi dalyvių grupes. Mokinių tyrinėjimo projekto veiklas pradėjo Kūrybinių jungčių praktikas Paulius Kavoliūnas su 6b klasės mokiniais ir dalykų mokytojais. Mokytojų klubas, kurį sudaro 12 mokyklos mokytojų bei su ugdymu susijusių darbuotojų, dirba su kuriančia praktike Inga Norkūniene. Projektas mokykloje vyks trimis etapais: planavimas, įgyvendinimas, refleksija ir vertinimas. Pirmieji susitikimai visiems suteikė daug gerų emocijų. Mielai dalijamės veiklų akimirkomis.

Birželio 12 d. socialinė pedagogė Jovita Bosikė ir logopedė Ligita Naujokienė dalyvavo stažuotėje „Skirtingi darbo su SUP mokiniais metodai, siekiant komandinio darbo principų įgyvendinimo“, finansuojamoje Tūkstantmečio mokyklos II projekto lėšomis, Verkių mokykloje-daugiafunkciniame centre. Mokykla teikia kokybišką ugdymą bei socialinę globą sutrikusio intelekto arba įvairiapusių raidos sutrikimų turintiems asmenims saugioje, fizinę bei psichinę sveikatą tausojančioje aplinkoje. Pedagogės dalyvavo praktiniuose užsiėmimuose gamtoje, gautomis žiniomis pasidalins su kolegomis ir išbandys savo veiklose.

Birželio 3 ir 4 dienomis mokykloje vyko Tūkstantmečio mokyklos II projekto STEAM ugdymo veiklos – „Eksperimentų ir bandymų dienos“. Pirmoji diena skirta 5-8 klasių mokiniams, antroji – 1-4 klasėms. Tinklaveiklos principu veiklose dalyvavo ir Jurbarko r. Jurbarkų darželis-mokykla. Mokymų tikslas – skatinti mokinių smalsumą, susidomėjimą tiriamąja veikla, kūrybiškumą ir inovatyvumą, ugdyti mokinių gebėjimą spręsti problemas ir gebėjimą ugdytis karjeros kompetencijas. Mokiniai dalyvavo įvairiose praktinėse veiklose, kurias vedė lektoriai G. Jonaitis, dr. V. Kraujalienė, dr. D. Miškelytė, dr. J. Šlapkauskaitė, dr. T. Ruginis. Mobilios laboratorijos vizitų koordinatorius Stepas Šafranauskas MoMoLab vilkike vedė mokymus apie tiriamuosius ir įdomiuosius fizikinius reiškinius. Sporto salėje įrengtame planetariume moksleiviai žiūrėjo filmą „Gyvybės paieška Visatoje“. Gamtos mokslų kabinetuose mokiniai tyrė vandens kokybę iš įvairių vandens telkinių, atliko augalinių eterinių aliejų ekstrakciją, tyrinėjo mikroplastiko taršą mūsų aplinkoje. Didelio moksleivių susidomėjimo sulaukė įdomioji robotika ir biomechanika bei lazerių programa. Dėkojame visiems lektoriams už galimybę pamatyti platesnes STEAM ugdymo galimybes.

Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje įgyvendinta Jurbarko rajono savivaldybės TŪM pažangos plano 33 veikla „Mokymai ir praktinės veiklos mokytojams ir mokiniams apie tarpdalykines jungtis ugdymo(si) procese“. Prof. dr. Renaldas Urniežius vedė pirmuosius 40 ak. val. trukmės mokymus „Įvadas į praktinę inžineriją“, skirtus stiprinti STEAM ugdymą ir tarpdisciplininį mokymąsi. Sausio pabaigoje ir vasario pradžioje mokymai vyko nuotoliniu būdu, o vasario 19–20 d. Jurbarko rajono mokytojams surengti kontaktiniai praktiniai užsiėmimai. Jų metu gimnazijos „FabLab“ ir Gamtos mokslų laboratorijose buvo atliekami eksperimentai. Mokytojai ne tik eksperimentavo, bet ir kūrė integruotas pamokas, kurias kovo 20 d. vedė I ir III gimnazijos klasių mokiniams. I klasės mokiniams vyko atvira integruota matematikos, fizikos ir technologijų pamoka „Vandens tekėjimo greičio eksperimentas“, o III gimnazijos klasės mokiniams – atvira integruota biologijos ir matematikos pamoka „Mielių ląstelių kvėpavimo tyrimas“. Mokiniai turėjo galimybę praktiškai įsitikinti, kaip matematika, gamtos mokslai ir technologijos susijungia į įdomias, tyrinėjimu grįstas veiklas. Tokios veiklos skatina smalsumą, kūrybiškumą ir padeda geriau suprasti, kaip skirtingų dalykų žinios pritaikomos praktikoje. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje vyko dar viena įdomi ir praktinė, deja, jau paskutinė, TŪM Jaunųjų tyrėjų klubo veikla, skirta 9–10 klasių mokiniams. Šį kartą mokiniai gilinosi į temą „Dujos ir jų reakcijos“, o praktinės laboratorinės veiklos leido ne tik pamatyti, bet ir patiems išbandyti įvairių dujų savybes bei jų vaidmenį cheminėse reakcijose. Toliau tęsiama TŪM tinklaveika. Šįkart užsiėmime dalyvavo ne tik Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazistai, bet ir jaunieji tyrėjai iš Eržvilko gimnazijos. Mokiniai dirbo su profesionalia laboratorine įranga bei įvairiais reagentais, o praktikos metu įgautos žinios ne tik sustiprino teorinį supratimą, bet ir paskatino smalsumą bei drąsą eksperimentuoti. Užsiėmimą vedė lektorius Edvinas Parafianovič, sudominęs mokinius tiek praktiniais pavyzdžiais, tiek gebėjimu aiškiai ir gyvai perteikti sudėtingus cheminius procesus. Nors visi suplanuoti 10 TŪM Jaunųjų tyrėjų klubo susitikimų jau įvyko, STEAM veiklos mūsų gimnazijoje tikrai nesibaigia. Naujojoje TŪM Gamtos mokslų laboratorijoje ir toliau bus vykdomi įvairūs praktiniai užsiėmimai, o bendradarbiavimas ir tinklaveika su kitų rajono mokyklų mokiniais bei mokytojais tęsis ir toliau. Džiaugiamės kartu kuriama erdve, kurioje mokslas tampa įdomus, gyvas ir įkvepiantis! Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Gruodžio 11 dieną Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje sulaukėme svečių – į TŪM tinklaveikos susitikimą atvyko Eržvilko ir Veliuonos Antano ir Jono Juškų gimnazijų mokiniai ir mokytojai. I–IV klasių gimnazistus pakvietėme apžiūrėti TŪM veiklos „Šiuolaikinio meno dirbtuvės su profesionaliais menininkais kompiuterinės grafikos srityje“ parodas. Mokiniai susidomėję tyrinėjo savo bendraamžių kūrybą, diskutavo apie šiuolaikinio meno raišką ir kompiuterinės grafikos galimybes. Vėliau TŪM Šiuolaikinio meno studijoje gimnazijos dailės mokytoja metodininkė Jurgita Davidavičienė vedė įvadinius kompiuterinės grafikos mokymus. Mokiniai išbandė kūrybines programas, susipažino su profesionalių menininkų naudojamais metodais ir patys pamėgino kurti. Džiaugiamės šiuo apsilankymu, aktyviu įsitraukimu ir prasmingu bendradarbiavimu! Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Gruodžio 9 d. Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje įvyko dar vienos TŪM veiklos – „Šiuolaikinio meno dirbtuvių su profesionaliais menininkais kompiuterinės grafikos srityje“ – baigiamasis renginys. Jį vainikavo dvi išskirtinės gimnazistų parodos. Viena jų nuvilnijo gimnazijos laiptinės sienomis – čia mokiniai pristatė planšetėse sukurtus savo alter ego personažus. Kita paroda, skirta animaciniams herojams, išvyko į Panemunės pilį. Siekiant tokio rezultato, mokinius gyvai ir nuotoliniu būdu konsultavo dvi talentingos menininkės profesionalės – Nomeda Marčėnaitė ir Erika Batarūnaitė. Visų susitikimų metu mokiniams aktyviai talkino jų dailės mokytoja Jurgita Davidavičienė. Gimnazistus pradžiugino mūsų partnerių – Vilniaus dailės akademijos Panemunės pilies darbuotojų – pravestos edukacinės veiklos. Džiaugiamės prasmingu bendradarbiavimu, įkvepiančia kūrybine patirtimi ir gimnazistų išradingumu! Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Lapkričio 21 d. Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijos Gamtos mokslų laboratorijoje vyko dar viena įdomi ir praktiška Jaunųjų tyrėjų klubo TŪM PP 50 veikla, skirta biologijos temai „Genotipas ir fenotipas“. Vyko tinklaveika, nes į užsiėmimą susirinko dvi mokinių grupės – Veliuonos Antano ir Jono Juškų gimnazijos bei mūsų gimnazijos. Juos pasitiko lektorė m. d. Asta Stapulionytė, kuri mokinius įtraukė į gyvą pažintį su paveldimumo ir aplinkos sąveika. Mokiniai aiškinosi genotipo ir fenotipo skirtumus, stebėjo, kaip skirtingos aplinkos sąlygos veikia organizmo požymių raišką. Taip pat tyrinėjo lyties determinaciją žmogaus burnos epitelio ir plauko maišelio ląstelėse. Vėliau mikroskopu analizavo X chromosomos inaktyvaciją vyriškose ir moteriškose ląstelėse. Kitoje veiklos dalyje mokiniai rinko duomenis apie žmogaus fenotipų įvairovę. Remdamiesi stebėjimais, jie diskutavo apie galimus genotipus bei dominavimo principus. Džiaugiamės smalsiais ir aktyviais jaunaisiais tyrėjais, kurie ne tik gilina biologijos žinias, bet ir mokosi moksliškai tyrinėti, analizuoti bei daryti išvadas. Ačiū lektorei Astai Stapulionytei už įkvepiantį ir prasmingą užsiėmimą! Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Spalio 17 d. Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje vyko TŪM Jaunųjų tyrėjų klubo fizikos užsiėmimas, kuriame II gimnazijos klasių mokiniai pasinėrė į fizikos pasaulį. Šįkart tema – „Induktyvumo ritė. Ampero jėga. Tesla ritės generatorius.“ Užsiėmimus vedė dr. Gytis Svinkūnas, KTU docentas, kuris supažindino mokinius su Nikolos Teslos išradimais, energijos perdavimu belaidžiu būdu ir elektronikos pagrindais. Mokiniai ne tik klausėsi, bet ir patys eksperimentavo – surinko Tesla ritės bandymą, gamino paprastą galvaninį elementą iš cinko, vario ir citrinos rūgšties tirpalo, stebėjo, kaip LED lemputės užsidega nuo jų sukurtos energijos. Ši veikla – dar vienas žingsnis smalsumo, kūrybiškumo ir mokslo pažinimo link! Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Tęsiasi TŪM projektas „Šiuolaikinio meno dirbtuvės su menininkais profesionalais kompiuterinės grafikos srityje“. Šįkart pas mus viešėjo nuostabioji Nomeda Marčėnaitė – menininkė, kuri pradėjo mokymų ciklą apie knygų iliustravimą.Pirmasis jos klausimas gimnazistams nuskambėjo taip: „Ką veikti Jurbarke?“. Atsakymai atskleidė jaunimo požiūrį ir priežastis, kodėl daugelis nenori pasilikti savo mieste. Nomeda kalbėjo apie emocinį raštingumą, primindama, kad „gyventi reikia į švarraštį, o ne į juodraštį“. Vėliau menininkė pristatė savo pirmąją kompiuterine grafika iliustruotą knygelę vaikams „Lėlė“, o praktinėje dalyje mokiniai kūrė savo personažą – Alter ego. Jį netrukus perkels į planšetės ekraną, o galutinis rezultatas papuoš gimnazijos laiptinės sieną! Kūryba, emocijos ir įkvėpimas – viskas vienoje vietoje! Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Nuo šių mokslo metų pradžios Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje vyksta TŪM biologijos modulis „Eksperimentinė biologija“. Birželio 3 dieną modulio vadovė biologijos mokytoja Janina Ašutaitytė kartu su fizikos mokytoju Algirdu Kazinevičiumi organizavo I–III klasių mokiniams pažintinę ekskursiją į LSMU Gyvūnų mokslų fakultetą Kaune. Mokiniai susipažino su fakulteto siūlomomis studijų programomis, lankėsi moderniose auditorijose, klausėsi dėstytojų pasakojimų. Visus ypač nudžiugino netikėtas siurprizas – prasivėrus auditorijos durims, įbėgo keturi airių seteriai. Šie terapiniai šunys, pasižymintys draugišku charakteriu ir patrauklia išvaizda, dažnai lankosi senelių namuose, mokyklose ir ligoninėse. Vėliau gimnazistai apsilankė LSMU Anatomijos instituto muziejuje, o ekskursiją užbaigė Lietuvos medicinos ir farmacijos istorijos muziejuje, kur galėjo palyginti, kaip vaistai buvo gaminami anksčiau ir dabar. Ši išvyka praturtino mokinių gamtos mokslų žinias, suteikė daug įspūdžių ir įkvėpimo ateičiai. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Birželio 2 dieną Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje vyko rajoninė TŪM mokinių projektinių darbų konferencija, vainikavusi visus mokslo metus trukusį STEAM projektą „Matematika jungia mus“. Renginys buvo gimnazijos įgyvendinamos Tūkstantmečio mokyklų II programos dalis, siekianti skatinti tarpdisciplininį mokymąsi, mokinių motyvaciją bei tyrinėjimo įgūdžius. Konferencijoje savo darbus pristatė II klasių mokiniai, kurie padedami mokytojų ir išorinių ekspertų kūrė projektus integruodami matematiką, gamtos mokslus, informacines technologijas, literatūrą ir net meną. Renginį nuotaikingai vedė Stepas Šafranauskas – vienas iš projektų konsultantų, kuris savo entuziazmu uždegė visą auditoriją. Pranešimų temos buvo įvairios: nuo azartinių žaidimų matematikos, laisvojo kritimo tyrimų ar biudžetų analizės iki aromatų populiarumo tarp jaunimo, paveldimumo šeimoje bei literatūros ir matematikos sąsajų. Ši diena gimnazijoje buvo kupina TŪM veiklų – vyko jau šeštasis Jaunųjų tyrėjų klubo užsiėmimas, skirtas temai „Žmogaus poveikis aplinkai“. Dešimtos klasės mokiniams praktinę veiklą vedė doc. dr. Tomas Ruginis. Apsiavęs guminius batus ir apsiginklavęs tyrėjo tinklu, jis kartu su mokiniais leidosi tyrinėti gimnazijos aplinką. Surinktus pavyzdžius mokiniai vėliau tyrinėjo mikroskopu, siekdami įvertinti žmogaus veiklos pasekmes gamtai. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Gegužės 16 dieną Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje vyko TŪM Jaunųjų tyrėjų klubo chemijos praktinis užsiėmimas tema „Jonų atpažinimo reakcijos“. Užsiėmimus I ir II gimnazijos klasių mokiniams vedė Vilniaus universiteto Chemijos ir geomokslų fakulteto doktorantas Edvinas Parafjanovič. Praktinės veiklos metu mokiniai gilino žinias apie druskų, rūgščių, bazių ir oksidų chemines savybes, atliko įvairias anijonų (pvz., chloridų, bromidų, karbonatų) ir katijonų (pvz., vario, geležies, amonio jonų) atpažinimo reakcijas. Dirbdami porose ar mažose grupėse, mokiniai mokėsi stebėti pagrindinius reakcijos požymius: nuosėdų susidarymą, dujų išsiskyrimą, spalvos pokyčius, bei atliko kokybinę nežinomos medžiagos analizę. Užsiėmimo metu ne tik buvo ugdomi mokinių praktiniai įgūdžiai, bet ir skatinamas smalsumas, tyrinėjimo džiaugsmas bei mokėjimas dirbti saugiai ir atsakingai laboratorijoje. Šis užsiėmimas – puiki galimybė pritaikyti teorines žinias praktiškai ir pasijusti tikraisiais chemijos tyrėjais. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Gegužės 5 d. Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje startavo nauja TŪM veikla – 60 akademinių valandų ciklas „Šiuolaikinio meno dirbtuvės su profesionaliais menininkais kompiuterinės grafikos srityje“. Pirmąją dirbtuvių dieną gimnazistai iš I–IV klasių mokėsi kurti animacinius personažus kartu su menininke Erika Batarūnaite – buvusia mūsų mokyklos mokine, šiuo metu sėkmingai dirbančia kūrybinėje srityje. Spalio mėnesį projektą tęs menininkė, rašytoja ir iliustratorė Nomeda Marčėnaitė – ji ves knygų iliustravimo užsiėmimus mūsų gimnazistams. Ši veikla – puiki galimybė mokiniams pažinti šiuolaikinį meną iš arčiau, lavinti kūrybiškumą bei susipažinti su profesionalų darbo užkulisiais. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Balandžio 4 dieną Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje vyko jau ketvirtasis „Tūkstantmečio mokyklų programos II” Jaunųjų tyrėjų klubo fizikos užsiėmimas. Šį kartą I–II klasių gimnazistai turėjo išskirtinę galimybę gilinti savo žinias kartu su mokslininku Dariumi Valiuliu. Užsiėmimo metu fizikas mokinius supažindino su mechaninės energijos rūšimis, jų virsmais ir energijos tvermės dėsniu. Per praktinius pavyzdžius bei eksperimentus jaunuoliai galėjo ne tik stebėti fizikinius reiškinius, bet ir juos išbandyti patys. Mokslininkas atsivežė gausybę įdomių mokslinių prietaisų ir surengė tikrą eksperimentų šou. Didelio susidomėjimo sulaukė „stipriausio riešo“ konkursas – tai linksmas, bet kartu ir informatyvus užsiėmimo akcentas. Ne mažesnį įspūdį paliko ir „skysčio lašo“ eksperimentas, kuris nustebino net ir skeptiškai nusiteikusius moksleivius. Baigiamojoje dalyje mokiniai, dirbdami grupėse, atliko užduotis ir pristatė savo skaičiavimų rezultatus klasės draugams. Tai leido dar labiau įtvirtinti gautas žinias ir ugdyti bendradarbiavimo įgūdžius. Tokios iniciatyvos ne tik skatina susidomėjimą fizika, bet ir padeda suprasti, kad šis mokslas gali būti įdomus, dinamiškas ir labai praktiškas. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Kovo 14 dieną Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje vyko antrieji švietimo pažangos programos „Tūkstantmečio mokyklos II“ STEAM srities mokymai. I ir II klasių gimnazistai dalyvavo Tyrėjų dienoje, kurioje gilino savo žinias per praktinius eksperimentus ir mokslinius tyrimus. Šiais metais dėmesys buvo skiriamas plastiko daromai žalai gamtai ir žmogui. Dr. Tomas Ruginis ir gimnazistai tyrinėjo plastiko poveikį „rūgščių“ kritulių susidarymui, o biologė Diana Miškelytė kartu su mokiniais analizavo jo įtaką augalams. Chemikas Edvinas Parafjanovič vedė eksperimentinę veiklą tema „Rūgštinių oksidų gavimas ir atpažinimo reakcijos“, kurios metu gimnazistai praktiškai tyrinėjo šias chemines medžiagas. Be to, gimnazistai, padedami dr. Jūratės Malinauskienės, gilino žinias apie biologinę įvairovę ir sveiką mitybą. Užsiėmimai skatino ne tik mokslinį smalsumą, bet ir atsakingą požiūrį į aplinką bei tvarų gyvenimo būdą. Jurbarko gimnazija aktyviai plečia bendradarbiavimą su kitomis rajono mokyklomis. Tyrėjų dienoje dalyvavo ir Veliuonos Antano ir Jono Juškų gimnazijos I–II klasių mokiniai. Kartu su dr. Dariumi Valiuliu jie atliko įvairius mechanikos eksperimentus, kurie padėjo geriau suprasti fizikos dėsnius ir jų taikymą kasdieniame gyvenime. Toks renginys ne tik stiprina mokinių STEAM gebėjimus, bet ir skatina mokyklų bendradarbiavimą bei dalijimąsi žiniomis, ugdant smalsią ir tyrinėti pasirengusią jaunąją kartą. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Sausio 17 dieną Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje jau trečiąjį kartą rinkosi TŪM Jaunųjų tyrėjų klubas. Šįkart buvo gilinamos biologijos žinios tema: Genetiškai modifikuotų organizmų konstravimas. Lektorė m. d. Asta Stapulionytė supažindino II gimnazijos klasių mokinius su genetiškai modifikuotų organizmų kūrimo principais. Dalyviai mokėsi apie bakterines plazmides kaip genetinės medžiagos pernašos vektorius bei restrikcijos endonukleazes, kurios naudojamos DNR molekulių karpymui. Praktinėje dalyje buvo atliekami genetinės medžiagos karpymo eksperimentai, taikant skirtingus fermentus ir sąlygas. Taip pat buvo naudojama horizontali elektroforezė fragmentų ilgiui ir kiekiui patikrinti. Dalyviai išmoko frakcionuoti DNR fragmentus bei įvertinti jų savybes, lygindami su standartais. Susitikime tvyrojo darbinga nuotaika, kurioje susipynė įtraukiantys eksperimentai, pažinimo malonumas ir bendrumo jausmas. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Gruodžio 13 dieną Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje rinkosi TŪM STEAM Jaunųjų tyrėjų klubas pagilinti chemijos žinias tema: Neorganinės chemijos reakcijos: titrimetrija ir jonų atpažinimo reakcijos. Lektorius Edvin Parafjanovič mokė I ir II gimnazijos klasių mokinius taikyti titrimetrinės analizės metodą, nustatyti tikslią maistinės acto rūgšties tirpalo molinę koncentraciją ir palyginti su nurodyta gamintojo. Antroje susitikimo dalyje gimnazistai mokėsi atpažinti tam tikriems jonams būdingus analizinius signalus, nustatyti nežinomos druskos tirpalo kokybinę sudėtį. Jie išmoko užrašyti ir išlyginti bendrąsias, nesutrumpintąsias jonines ir sutrumpintąsias jonines vykusių reakcijų lygtis. Susitikimo metu vyravo darbinė atmosfera. Čia susijungė įdomieji eksperimentai, pažinimo džiaugsmas bei bendrystė. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje tęsiasi „Tūkstantmečio mokyklos II“ STEAM veiklos. Lapkričio 15 dieną gimnazijoje startavo Jaunųjų tyrėjų klubas. Gimnazijos pirmų klasių mokiniai susirinko pagilinti fizikos žinias tema „Jėgų rūšys. Jėgų atstojamoji“. Užsiėmimą vedė dr. Darius Valiulis. Mokiniai susiskirstė į kelias grupes bei atliko jų pasirinktą tiriamąjį darbą. Įvykdę eksperimentą, mokiniai nagrinėjo gautus duomenis. Visa darbo eiga ir rezultatai buvo pateikti skaidrių pranešime. Darbinis šurmulys buvo geriausias įrodymas, kad edukacinio užsiėmimo tikslas – skatinti moksleivių susidomėjimą fizika, buvo sėkmingai pasiektas. Parengė TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.

Gegužės 20 dieną švietimo pažangos programos „Tūkstantmečio mokyklos II“ STEAM srities mokymai vyko Jurbarko Antano Giedraičio-Giedriaus gimnazijoje. I ir II klasių gimnazistai dalyvavo Tyrėjų dienoje. Mokinių ir praeivių dėmesį traukė spalvotas MoMoLab vilkikas, stovintis sporto komplekso prieigose. Jame Stepas Šafranauskas, mobilios laboratorijos vizitų koordinatorius, vedė mokymus apie tiriamuosius ir įdomiuosius fizikinius reiškinius. Sporto salėje įrengtame planetariume, IT ir fizikos mokytojas Algirdas Kazinevičius, demonstravo gimnazistams filmą „Gyvybės paieška Visatoje“. Veiklos tęsėsi gimnazijos gamtos mokslų kabinetuose, kur dr. Asta Stapulionytė dvidešimt kartų didinančiais mikroskopais gimnazistams demonstravo ląstelės ciklą (mitozę) augaluose. Konsultuojami dr. Dianos Miškelytės mokiniai atliko upių paviršinio vandens kokybės tyrimus. Dr. Vaidos Kraujalienės padedami gimnazistai įvertino augalinių eterinių aliejų ekstrakciją bei antioksidacines savybes modelinėse sistemose. Konsultantas Mantas Zelba vedė mokymus „Be dūmų ir suodžių – atsinaujinanti energetika“. Reflektuojant Tyrėjų dieną pripažinta, kad tokios TŪM veiklos padeda mokiniams tikslingai pasirinkti tolesnio mokymosi kryptį, pagilinamuosius modulius. Parengė gimnazijos TŪM koordinatorė Jurgita Kazinevičienė.